音乐课的目的
　　初级中学阶段的音乐课应该使学生欣赏音乐的能力得以发展，启发培养学生多方面、创造性地接触音乐，理解音乐的表现形式以及培养学生批判地、评价性地欣赏音乐的能力。
　　认识音乐结构的多样性可以使学生能够亲身参与音乐艺术，从而将音乐这门人类表现自我的艺术看成是丰富生活的一种形式。因此，音乐课必须和其他学科的内容有一定的联系。
　　随着科学技术的发展和传播，每个人都能接触到越来越多的音乐。因此，在初级中学阶段的学生已经具有一定的听音乐和创造音乐的经验；他们都有亲身接触一定数量的乐曲的经验、具有一定的音乐兴趣和要求。
　　由此，便产生下面几个大的教学目的。
　　1、社会交际方面
　　使学生能够：描写、解释、评价对待音乐的各种不同的态度；描写音乐的作用，并指出其原因；说出音乐的不同功能，并举例说明。
　　2、音乐结构方面
　　使学生能够：分辨旋律中的节奏、休止与和声，分析表达它们的相互作用；从结构上出发，对音乐材料进行加工、改编、创造；通过演奏和即兴表演，说明音乐的结构。
　　3、音乐形式方面
　　使学生能够：分析乐曲的形式，并能以乐谱为例进行分段、分句；应用作曲原理，练习作曲；通过听音乐，分辨音乐形式，并能用专业术语表达；通过演奏乐器、动作、图形、声音表现音乐形式。
　　4、历史方面
　　使学生能够：将一定的音乐作品归入为一定的时代和流派，指出其时代和流派的特征；表达乐器上的发展和作曲技术与音乐发展的内在联系，指出具有代表性的音乐作品。’
初级中学的音乐教学目的和内容以小学的教学目的和内容为基础。下面带有*号的适用于初级中学阶段的所有学生。
　　其余的目的与内容按照各个中学的条件和可能附加进行处理。在每个年级，所有四个方面的教育都应进行。从一至三年级，历史和社会方面的教育应该加强，结构与形式方面的教育应该相应减弱，在所有年级应该保持歌唱、演奏、舞蹈的内容。
　　合唱、乐器演奏以及“音乐与律动”方面的实践能够巩固音乐课中的知识。因此，整个学期中都应定期地举办合唱、演奏、音乐与律动方面的小组活动。除此之外，应给特别具有天赋的学生介绍适当的学习与提高的机会。下面是各个年级音乐课教学目的与任务。
　　一年级
　　1、社会交际方面
　　为各种类型的庆祝活动和节目活动选择音乐，并对选择作出解释。
　　接触音乐评论，对评论理由进行思考。
　　即兴对音乐给以评价，听取其他同学对音乐的评价，在家庭和学校中进行“目前音乐发展方面”的讨论。
　　证明音乐可以对语言、动作、画面的表达产生影响。
　　2、结构方面
　　分析音乐材料的特点，包括音质、音高、音色、强度等。
　　分辨各种不同的乐器。
　　说出声音的种类，用其描述音乐，如波音、跳音、滑音、运动音、层次音、变化音等。
　　3、形式方面
　　分辨、描写简单歌曲、舞蹈和乐曲的形式，并通过图形、声音、乐器、演奏等表达这些形式的特点，如重复、对比、领唱、模仿、反向、回旋、变奏、轮唱。
　　通过作曲应用这些原理。
　　4、历史方面：
　　从时代上对乐曲进行比较。将巴洛克、古典派、浪漫派的歌曲归类。
　　举例比较流行音乐，说明其发展过程，包括爵士音乐、摇滚乐、通俗歌曲、流行歌曲。
　　二年级
　　1、社会交际方面
　　了解各种文化生活的形式，认识、分辨它们特有的音乐文化生活，包括非洲、欧洲音乐文化的影响。
　　描写、理解身体状况与创造音乐以及欣赏音乐的关系。感官性的、结构性的、联想性的音乐欣赏。
　　参加音乐小组活动，经历集体活动的过程。
　　2、结构方面
　　辨别、试验音色、音域，以及人声的特点，能够将听到的声音归类，包括声音种类、声音的作用、发音试验。
　　描写、重复、创造乐曲的旋律与节奏。
　　给歌曲伴奏。伴奏的简单形式，持续低音，固定音型，三个主要音。
　　3、形式方面
　　举例描写和重复作曲原理。
　　辨别描写，用图形、声音、乐器及动作表达作曲的基本要素以及歌曲、乐曲的形式。
　　4、历史方面
　　比较两首乐曲的不同形式，对一个特定乐曲进行改编。
　　区别舞蹈音乐的形式，历史归类，认识不同时代的舞蹈。
　　了解科学技术的发展与音乐创造的关系。
　　三年级
　　1、社会交际方面
　　理解音乐大众化、普及化的条件，流行歌曲的产生方式。
　　研究声音的产生，声音的构成，声音的作用，及其相互之间的配合，并能够使用。接触交际场所的音乐，广告中的音乐，商场及劳动场所的音乐。
　　有意识地将演奏音乐当作非语言性的交流。
　　2、结构方面：
　　分析和表达音乐中的休止、音阶、半音阶、节奏、拍子、和声等。
　　对音乐结构进行改编使其产生明显的变化和不同的效果。
　　编配各种乐曲，使其和谐，歌唱和演奏乐曲。
　　3、形式方面
　　举例说明速度、强弱及配器对音乐表现形式的作用。
　　辨别、描写并通过声音、乐器动作、图形表达难度较大的声乐和器乐作品。
　　举例说明作曲原理，使用作曲的基本要素。
　　用不同调反复演奏同一乐曲变奏。
　　4、历史方面
　　将音乐作品进行归类，以及所属历史时期。
　　创作记录，以小组的形式，通过声音、乐器、动作表现，创作记录下来的乐曲。
　　通过控制乐器和录音设备，达到改变录音效果的目的。