新华网巴黎电（记者 李学梅 ）　记者驱车赶往巴黎东郊的阿尔贝·加缪中学时，天上下着毛毛细雨，天气阴郁而寒冷。学校有４００多名学生，规模并不算大。不过它却拥有一个特别的班级——由１２名智障儿童组成的小小集体。

　　负责这个班级的老师玛丽－克洛德·瓦阿比女士早已在树木掩映的教学楼前等候。走进教室，一道温和的灯光透了出来，几个孩子安静地坐在各自的位置上写写画画。彩色乘法表、阿拉伯数字和法语对照表、世界地图、红绿相间的课程表以及孩子们的照片贴满了墙壁，使得这间二三十平方米的教室显得拥挤热闹。教室的一角还有一方小小的洗手池，几个天蓝色的杯子整齐地摆放在一边。

　　记者的闯入打破了这里的宁静，一个戴黑边眼镜、身穿棕色帽衫的小男孩和一个绑着栗色马尾辫的大眼睛小姑娘兴奋地跳了起来，冲到记者面前好奇地打量着，嘴里还不住地向老师发问：“这是谁啊？这是谁啊？”

　　“孩子们，你们谁愿意过来跟我们聊聊啊？”瓦阿比老师发出了邀请。“我，我叫利蒂希亚，”大眼睛的小姑娘早已急不可耐，“我叫利蒂希亚、利蒂希亚、利蒂希亚，”似乎是怕记者听错，她又大声重复了好几遍。

　　“我喜欢法语课、英语课、音乐还有科技。今天我们上了音乐课，我们听音乐，老师还教我们学唱歌……我特别喜欢骑马，我有一匹黑马，小小的，”利蒂希亚说着，满脸的幸福，“爸爸说了，如果我乖的话，还会带我去驯马中心玩。”

　　就在利蒂希亚滔滔不绝地向记者讲述她的幸福生活时，旁边一个年龄稍大的孩子眼睛里闪烁着喜悦和期盼的目光，他几次想主动说话，却总是被别的孩子抢先。

　　“雷米，我们都在等着听你的故事哪，”瓦阿比老师鼓励道。当大家的目光都集中到雷米身上时，他的脸倏地一下红了起来。“我……我叫雷米，１５岁了，”大概是怕别人无法理解，他赶紧抓过记者的记录本，“我来帮你写到本子上好了。”

　　“雷米是我们班里年龄比较大的学生，现在我们会对他进行一些职业培训，让他掌握点技术，”瓦阿比老师插话说。“我喜欢体育，各种运动，比如足球，”雷米接着说道，“最喜欢亨利和里贝里。”

　　瓦阿比老师介绍说，班上一共有１２个学生，从１２岁到１６岁，学校按照每个人的情况为他们制定了不同的课程表，“我们希望能让这些智障的孩子在普通的环境中成长，如果一个学生的状况有明显的改善，我们就把他放到一个普通的班级里学习，以前就有这样的例子”。

　　“我们每天的工作非常辛苦，但却十分开心，我在这里４年了，最欣慰的就是看到孩子们一天天地成长。他们每天都不同，每天都会进步，这让我感到特别满足，”瓦阿比老师缓缓地说道。她环顾精心装饰的教室，脸上满溢着幸福的笑容。

　　在法国，残疾儿童的人数有３０多万。法国法律规定，当残疾儿童年龄达到３岁时，就可以办理入幼儿园手续，任何学校都有义务接收残疾儿童。小学专门为智障和身体残缺的孩子开设了班级。而在中学阶段，当一名１２岁到１６岁的残疾学生无法跟随普通的班级完成学业时，他将进入特殊教育班，专业的教师会根据每个学生的实际情况为其制订学习计划。

　　目前法国每年都会新增２００个这样的班级，预计到２０１０年，班级的数量将达到２０００个。

　　那些无法前往普通学校上学的残疾儿童可以求助于法国国家远程教育中心专门开设的课程，这些课程一年四季都能注册，如果学生在学习中遇到了困难，还会有教师上门进行讲解，费用由国家承担。

　　自从这项法律颁布后，法国残疾儿童的入学状况得到了显著的改善。到去年年底，共有２３．６万名残疾儿童进入普通学校就读，占残疾儿童总数的６４％。