编者按：今年73岁的姜学湖老人曾两次到美国探亲，在陪伴小孙子成长的过程中，亲身感受了美国青少年的素质教育，并对美国学校充分利用社会资源，通过社区、家长当义工、志愿者等形式，让孩子们接受免费的素质教育很有感触。日前，老人把自己在美国的感受写成了稿子寄给我们，希望美国学校的一些做法，能对
中国学校、家长有所启发。
　　美国对小学生实施素质教育，是以小学校为主体牵头，以全社会积极参与为基础，以社会志愿工作者为骨干的系统工程。整合优化学校、社会、家庭的各种资源为素质教育服务。

　　学校在课余时为学生免费提供各种教学设施、特需的专业教师和提供交通工具。社区为小学生开放素质教育所需要的各种公共设施，同时输送了大量志愿工作者，从事无偿服务。这样一来，学生参加的各项活动都可以免费了。

　　实施素质教育所需的人、财、物都有了可靠的保证，得到了学生家长的积极响应、参与、支持和配合。志愿者和家长参与学校和学生的课外活动，在时间上要保证学校和学生的需要。他们中间有全职妈妈，更多的是在职人员。他们为了当好志愿工作者，设法安排好家务，运用弹性工作方法调换工作时间。每天早晨学生上学时间，志愿者风雨无阻到学校，身着标志服帮助疏导、指挥交通，帮助送孩子的家长开关车门。学校组织学生外出野营、野餐训练，志愿者也跟随其中；学校筹办各种展览、演出、集会等大型活动，也都有忙碌着的志愿者和家长的身影。

　　学生课外活动除艺术教育由学校组织专业教师担任外，其他的特长爱好教育、体育教育等活动，都是由志愿者唱主角。孩子们在不同季节按不同年龄组成众多的球队，球队的正副教练和工作人员都是由志愿者担任。

　　尽管学校都设有音乐、美术、戏剧、舞蹈等课程，但艺术教育有它固有的特殊性，在课余时间一个学校往往不具备足够的教学资源来举办种类繁多、参加人数众多的艺术教育班。于是，学校与学校联手，整合教学资源实施优化配置。学校主要负责提供各专业的师资和教学设置，学生自由报名免费参加。为了保证学生的学习时间，每周三次的学习都是利用孩子上学前一小时的时间。每次学完再由学校安排校车把孩子分别送到各自所在的学校上学。另外，社会上也有许多专门教授钢琴、小提琴、长笛等专业班，每小时的收费约50美元，家长也可送孩子到那里进提高班。

　　另外，一些企业也为孩子提供伸展手脚的天地。社会上方方面面都用实际行动参与学生的素质教育。（姜学湖）