联合国教科文组织日前表示，将呼吁和推进世界各国大力发展艺术教育，提升人们的审美素养与道德能力，促进创造、创新和文化多样性。
　　据联合国教科文组织官方网站新闻中心消息，联合国教科文组织表示，今年３月６日至９日在葡萄牙里斯本举行的世界会议“世界艺术教育大会：为２１世纪培养创造性的能力”，标志着联合国教科文组织的艺术教育计划达到了高潮。通过这一项目，联合国教科文组织总部以及各地办事处的教育和文化部门共同努力，旨在确定艺术教育在促进创造、创新和文化多样性以及为生活在边缘地区的儿童及青少年提供平等学习机会方面所具有的价值。
　　联合国教科文组织认为，创造是人类存在的基石，是人类智慧与情感的特征。学习艺术至少可以改善以下四个重要因素：主动学习的能力；能够激发学习者兴趣与热情的课程；了解并深入学习者所在的社区、文化及环境；训练有素、积极主动的教师。
　　联合国教科文组织指出，各地艺术教育的模式与目标具有共通性。在拉丁美洲，艺术教育在增强青年人的和平意识和文化理解力方面发挥了重要作用。在非洲，艺术教育着重培育民族和地区的特性与融合。在欧洲和北美等发达地区，艺术教育的目标同样是增进社会凝聚力和促进社会平等。在亚洲地区，人们主要关注的是创造、创新和解决问题。
　　联合国教科文组织强调，艺术教育鼓励活跃、开放的儿童个性，培养儿童的创造性思维，因此，加大对于艺术教育课程的重视程度，非常关键。在这一框架内所获得的各项经验对于儿童和青少年的学业及社会能力都产生了重大影响。基于此，各国政府应该通过制定政策和颁布法规确立艺术教育在学校中和社会领域内的重要地位，培养艺术教育专业人员，为艺术教育提供体系支持。
　　联合国教科文组织表示，应当清楚，艺术教育的重要价值和不可或缺的作用在于：艺术教育对于培养公民良好的道德素质和情感智力非常关键。
　　据悉，为推动艺术教育政策，一些亚洲国家已经着手在政府部委开展工作。例如，韩国在２００３年启动了一项旨在促进文化部与教育部相互合作的计划，这项政策将依据五项重要目标开展工作。自２００６年起，韩国开始系统地推行艺术教育课程，并随之出台相应的法律法规。