我最近在博客里给国家教育规划提了两条建议。一、借鉴国外教育经验，快乐学习关心人类。二、多种手段提高教师素质。目前已经被新华网、搜狐、现代教育传媒几十家网站报刊转载。
　　现在我第三次给国家教育规划提建议。即增加“借鉴国外最新课程 引进国外最新教材成果”的内容。
　　从20世纪末到21世纪初，世界各国纷纷启动新课程、新教材改革实验，形成一种世界性的课程改革趋势。
　　挪威开设“人类”教育课程教授“全面发展的人类”、“环境保护意识的人类”、“合作意识的人类”、“受全面教育的人类”等内容，并热情邀请国外学生到挪威参观留学。美国开设《Life Skills（生活能力）》课程培养学生自己生活能力；新加坡开设《家政课》、《现代烹调课》、《高才课》从中学培养学生家政知识和“领袖意识”。法国《司法、社会、国民教育》新课程从中学开始进行“无国界”、“全球化”民主思想超前渗透；英国开设“如何管理银行账户、如何买房”的新课程；澳大利亚开设《微笑课程》，日本开设《家庭生活》、《食品营养表》、《礼仪》等新课程。
　　国外新课程打破了传统课程过于注重知识传授的倾向，突出能力训练，形成生活化、时尚化健康服务型课程体系。而且更新速度很快。当今世界最新发生的事件，最新观念，最新成果几乎同时被迅速引进教材。其中包括海湾战争、朝核问题、911袭击等重大事件，甚至许多仍在争议的“无国籍化”、“老龄社会”、“无人在校日”等现实思潮也转化为新教材发到学生手中。
　　世界各国在新课程新教材建设方面投入大量人力、物力，一本普通的中学课程教材常常汇集数百人甚至上千名专家学者共同编写。其覆盖面之宽，内容之广大大超越单一学科知识范围。不仅涵盖全球化、信息化尖端发展，而且囊括人类普遍关心的娱乐、生活、健身、环保、防治疾病等跨学科，边缘化，生活化新内容、新理念。
　　可以说当今世界各国新课程、新教材、新教法的竞争如同当今世界最新式的、大规模武器研发，是一场看不见战场，没有硝烟，但具有决胜世界的巨大威慑力的战争。
　　中国要想深化教育改革，应该了解国外新课程新教材发展现状，并引进和借鉴国外最新课程教材成果。
　　“知此知彼，百战不殆”。我们只有在掌握世界教育教学最新发展信息基础之上，才能做出科学正确的教育规划决策。
　　“没有比较就没有鉴别。”国外新课程、新教材可以为我们提供新的角度、新的参考。通过与国外新课程、新教材分析对比我们可以更新清楚地认识我们的课程教材存在的问题，同时也可以借鉴国外教育的先进技术和经验。
　　许多人都说国外学生活跃，自信心强，富有激情与创造力。中国学生在国际奥林匹克数学、物理等学科竞赛中连续获金奖，但是在国际青少年想象设计大赛中却接连失利。与外国学生学生相比中国学生缺乏动手能力和想象力、创新意识。我们认为这样的结果与我们长期缺乏创新课程创新教材有直接关系。
　　总之我们应该重视借鉴国外最新课程成果，加快引进国外最新教材。快速引进国外最新的课程、教材成果，可以迅速掌握当今世界教育教学最新动向和最新成果，可以快速增加我们的课程教材更新换代。