1．音乐课的基本任务——教学法原则和学习目的
　　音乐可以从许多方面对人的感觉产生影响，与音乐打交道可以更广泛地开阔人的联想和幻想。据此，音乐课的主要目的是帮助、引导学生通过对音乐的亲身体验，提高感觉、感受能力以及培养多样化的、有差别的听音乐的能力。
　　音乐有其历史发展的过程。在这个发展过程中，音乐表现了不同时期的生活感情，为人类的生活世界赢得了不同的意义。学生应该通过学习音乐取得对在不同历史条件下产生的音乐的理解。对音乐的了解意义及与音乐的接触可以使学生得知艺术怎样表现不同历史时期的特征，理解现代的音乐对音乐的未来发展能持开放态度。
　　小学的学生还不能对音乐有很深的、历史性的理解。但是，通过传授有关器乐、声乐作品以及作曲家的知识，可以使他们对音乐有一个初步的了解。
　　这样的教学目的在小学可以通过学生直率的对待音乐的态度，通过他们的好奇心和通过学生对游戏性的实验的兴趣而简化。这里，直率对待音乐的态度和好奇心在一定程度上也能表现学生对其他民族的态度。学生对其他民族生活方式和生活环境的兴趣可以使其他民族的音乐更容易地进入课堂，特别是当学生处在有其他国家学生的学习小组时，通过一起唱外民族的歌曲，跳外民族的舞蹈，可以使学生接受和尊重外民族的文化。这也是双方文化相互理解的第一步。
　　有意义的听和理解音乐只是在一种情况下有可能，这就是当感情、身体感受和思考合为一体时，当主体积极与音乐打交道时。积极地、有创造性地与音乐打交道应是音乐课所要求的。
　　学生应学习多方面、多层次与音乐打交道的方式，从而发展自己的创造力。除听和表演音乐以外，与音乐打交道的方式还有以下几种： 在图画中和用图画与音乐打交道（通过画画表达自己的想象，感受所听的音乐形象化的联想，用图画将音乐的结构和元素表现出来。
　　在身体律动中和用身体律动与音乐打交道（律动游戏、情节表演、哑剧表演、舞蹈）。 在语言中和用语言与音乐打交道（讨论音乐、写诗文说明音乐、将音乐转化为语言、将语言转化为文字）。 这些音乐文字活动和与音乐打交道的方式不仅具备感情的质量，而且具有分析性，思考、感觉与做相互贯穿，从而创造出更好的学习效益。专业方面的效益，如元素性的知识，培养有差别的听的能力，提高嗓音的功能等也同时得到提高。
　　像音乐能发展和提高感觉和体验能力一样，音乐也能提高合作能力。语言在音乐中起着重要的作用。它是即兴表达感受，以美的概念与音乐打交道、互相表明、共同寻找知识、分析和思考的手段。音乐课堂的某些范围应该允许使用日常语言，使学生的即兴表达能被保留住。专业语言应有目的地建立，因为它是思考和分析音乐的前提条件。
　　综上所述，小学音乐教育目的应是以下几点： 音乐课应该： 培养学生带着兴趣参加音乐活动。如唱歌、跳舞、演奏简单的音乐并唤起他们的学习演奏乐器的愿望。
　　使学生意识到自己的创造力并能发展它。唤醒和培养学生的感觉、感受能力，培养有差别的听的能力。
　　培养学生开放地、有区别地能力地对待各种不同现象的态度。这里指对过去音乐得力理解，对现代音乐及未来音乐坦率的接受能力。不断培养学生对多种多样文化的感觉能力，使其成为个性的发展所利用。培养学生用语言表达音乐的能力，同时让学生熟悉专业语言。
　　培养学生音乐合作能力和社会性的举止。 帮助学生更好地认识和理解不同文化的来源。
　　2.教学内容及相应的专业学习目的
　　唱歌和演奏乐器、听音乐、跟着音乐律动身体、谈论音乐、记录音乐
　　唱歌和演奏乐器：教学目的——培养学生
　　能在有调性和无调性范围内表达旋律。能在有节奏规律和无节奏规律的范围内表达节奏。能辨认和正确运用不同的乐器和声音以及他们的音响特征和音色。能运用力度和速度作为表达的一种手段。能运用音乐形式的原则。能有意识的感觉合奏时的开始音。
　　能自如地用乐器表达自己的感情。能用语言习惯范围内和语言习惯范围外的发音表达自己的感情。能做制造音响实验。能与现有的音响打交道。
　　能适当地控制自己的呼吸和声音。能在元素性乐器上演奏。
　　对参与管理学校生活的责任感。
　　能正确地演奏和演唱。 能将传统乐谱用人声和乐器演奏。 能将图像用人声乐器表演。
　　听音乐：教学目的——培养学生
　　能倾听。 能有方向地听。 能听出音乐中不同的因素。 能把音乐中不同的因素联系起来。 能有选择地听。
　　能认出听过的音乐。 能听出音乐的主要特征。 能对音乐进行比较。能划分音乐段落。 能找出音乐中的错误。
　　能知道一些不同风格的音乐例子。 2.3随音乐律动：教学目的——培养学生
　　社会性的行为举止。 精神集中力。 反应能力。 敏感的感觉：听，看，触摸。
　　感受能力和表达能力。 能了解自己的感受能力和表达能力。 能控制自己的感情。 找出解决自己多动欲望的办法。
　　能随音乐的结构表现出空间性和时间性的行为举止。 能找出并遵守规则。 能感觉出音乐的曲式和律动的过程。 发明和塑造身体运动以及相应的音乐。 能随音乐重复老师或其他学生作出的律动过程。
　　能做情景表演。谈论音乐及音乐感受。
　　教学目的——培养学生
　　表达自己音乐感受的能力。 通过谈论提高感受音乐的能力。 通过用图像表达音乐和用音乐表达图像加强对音乐的感受能力。
　　能组织对音乐的讨论 能说明自己发明的借用的记谱形式。 能具备关于音乐与相应表演手段的关系的知识。 能辨别在不变因素中第二位和第三位组成部分中的变化。
　　能具备关于技术中间转换的知识并知道它们的名称。 能用技术手段记录音响，然后放出这些音响。
　　具备关于作曲家生平的知识。
　　记录音乐 能自己记录音响过程。能把记录的音乐重新音响化。能找出音乐和美术范围内塑造及整理原则并能表演它们。