“妈妈，为什么这个弓是被关在两根线里面的?! 我姐姐的提琴那个弓是FREE的，想拉哪根弦就拉哪根弦。”Victo的这个问题还真不好回答，我问谁去啊，得从二胡的发明制作和发展史说起，历史源远流长了去了。不过我告诉了老二“二胡那两根也叫琴弦，不叫线。”

　　经过一番点拨，Victor貌似可以拉二胡了。几秒钟功夫，爸爸已经逃到楼上去了，剩下我在楼下忍受着比“江河水”听着还痛苦的二胡曲，整个儿就是对二胡的蹂躏和摧残。
　　其实老二是在玩二胡呢，他根本就没学过。这二胡是中文学校的财产，最近校长又交给咱一任务，我们周边某市的一个中学要举行一个中国日，邀请我们去为他们介绍中国文化。这活儿俺们干过，上学期被派到另一个中学参加过他们的中国日，那次我们去了六个人，分别介绍不同的内容，有中国书画，中国传统节日和风俗习惯，中国的体育运动，等等，那一次我去介绍的内容是中国书法，不是我去挥毫泼墨，而是浅显地介绍中国文字的发明，发展以及特点（比方说是象形文字），以及咱们的文房四宝，然后就是当场教他们写大字。可是这一次呢，校长说可不可以给他们介绍介绍二胡啊，英国人对Chinese traditional instruments（中国的传统乐器）相当地感兴趣，他们听过由中国传统乐器演奏的音乐，觉得美轮美奂，很喜欢。我就答应了校长了。我赶紧找了一片二胡的教学VCD来看，万幸的是居然有英文字幕耶，要不然那琴筒，码子，滑音，揉弦啥啥的专业词汇真够我喝一壶的。花了整整一天时间准备了五十分钟的给我自己的讲义，觉得差不多了，好期待哟。可突然收到那个学校管事儿的秘书的EMAIL,说“除了给学生们介绍二胡外，我们也希望在那一天的开始和结束时看到你的PERFORMANCE(表演）”这下我真“汗”了。哎哟喂，早年间俺爸让学二胡来着，学了一阵子后觉得这玩意儿多土啊，看人学小提琴多洋气！就闹着非要学提琴不可，后来就学了好多年小提琴了，上大学后提琴也被俺们遗弃了。真是一失足成千古恨啊，当初要是坚持学二胡，现在不就派上用场了吗？！这会儿如果经过刻苦努力的练习，讲解演示一下二胡的结构和基本技法，象旱鸭子游泳教练那种的，应该没啥问题，可是，可是要来个二胡独奏，当那么多人的面，还真是发怵呢。有朋友说反正他们没人懂没人会的，你说了算！可是不行啊，俺们良心大大的，不能糊弄别人对吧，别人对咱的文化这么尊重，这么喜欢，咱得对得起人家对吗？同志们呐，一定要让你们的孩子学习中国民族乐器啊！能派上大用场啊！通过你的二胡，古筝，琵琶，能拨动多少外国人的心啊，还要怎样的文化渗透呢？！这可是不需要硝烟的胜利在握的战争啊。
　　后来解决问题的方法是中文学校的校长跟他们沟通后决定让我介绍一套木兰拳。这个我可以表演。为了健身，为了保持体形，（也叫塑身，健美啥啥的，）我学过一套，仅此一套木兰拳，而且间歇着在家打一打。这个他们也很感兴趣，叫太极。现在我正紧锣密鼓地准备着我的讲义。不过现在我考虑的事情是怎么样才能将“东方欲晓，请拳起舞”，“凤凰出巢，飞龙引凤”，“嫦娥奔月，鸳鸯戏水”之类的词把英国人说明白了。额滴神呀，彻底比”江河水”还苦啊！8过，我有信心！

　　这是上个学期的某个学校的中国日拍的。上课之前全校员工的集合时间里，他们做完了晨祷告（是个教会学校），由另一个中国博士生带领大家学一点太极拳。中国日很多教职员工都穿上了中国服装，看见我们时都美滋滋地问“我漂亮吗？”好像节日一样，跟我联络的小伙子居然穿了一套红卫兵的服装，还斜挎了一个军用书包，也不知他从哪儿弄来的，真让人哭笑不得，关键是他那表情觉得自己很中国。

　　“妈妈，为什么这个弓是被关在两根线里面的?! 我姐姐的提琴那个弓是FREE的，想拉哪根弦就拉哪根弦。”Victo的这个问题还真不好回答，我问谁去啊，得从二胡的发明制作和发展史说起，历史源远流长了去了。不过我告诉了老二“二胡那两根也叫琴弦，不叫线。”

　　经过一番点拨，Victor貌似可以拉二胡了。几秒钟功夫，爸爸已经逃到楼上去了，剩下我在楼下忍受着比“江河水”听着还痛苦的二胡曲，整个儿就是对二胡的蹂躏和摧残。
　　其实老二是在玩二胡呢，他根本就没学过。这二胡是中文学校的财产，最近校长又交给咱一任务，我们周边某市的一个中学要举行一个中国日，邀请我们去为他们介绍中国文化。这活儿俺们干过，上学期被派到另一个中学参加过他们的中国日，那次我们去了六个人，分别介绍不同的内容，有中国书画，中国传统节日和风俗习惯，中国的体育运动，等等，那一次我去介绍的内容是中国书法，不是我去挥毫泼墨，而是浅显地介绍中国文字的发明，发展以及特点（比方说是象形文字），以及咱们的文房四宝，然后就是当场教他们写大字。可是这一次呢，校长说可不可以给他们介绍介绍二胡啊，英国人对Chinese traditional instruments（中国的传统乐器）相当地感兴趣，他们听过由中国传统乐器演奏的音乐，觉得美轮美奂，很喜欢。我就答应了校长了。我赶紧找了一片二胡的教学VCD来看，万幸的是居然有英文字幕耶，要不然那琴筒，码子，滑音，揉弦啥啥的专业词汇真够我喝一壶的。花了整整一天时间准备了五十分钟的给我自己的讲义，觉得差不多了，好期待哟。可突然收到那个学校管事儿的秘书的EMAIL,说“除了给学生们介绍二胡外，我们也希望在那一天的开始和结束时看到你的PERFORMANCE(表演）”这下我真“汗”了。哎哟喂，早年间俺爸让学二胡来着，学了一阵子后觉得这玩意儿多土啊，看人学小提琴多洋气！就闹着非要学提琴不可，后来就学了好多年小提琴了，上大学后提琴也被俺们遗弃了。真是一失足成千古恨啊，当初要是坚持学二胡，现在不就派上用场了吗？！这会儿如果经过刻苦努力的练习，讲解演示一下二胡的结构和基本技法，象旱鸭子游泳教练那种的，应该没啥问题，可是，可是要来个二胡独奏，当那么多人的面，还真是发怵呢。有朋友说反正他们没人懂没人会的，你说了算！可是不行啊，俺们良心大大的，不能糊弄别人对吧，别人对咱的文化这么尊重，这么喜欢，咱得对得起人家对吗？同志们呐，一定要让你们的孩子学习中国民族乐器啊！能派上大用场啊！通过你的二胡，古筝，琵琶，能拨动多少外国人的心啊，还要怎样的文化渗透呢？！这可是不需要硝烟的胜利在握的战争啊。
　　后来解决问题的方法是中文学校的校长跟他们沟通后决定让我介绍一套木兰拳。这个我可以表演。为了健身，为了保持体形，（也叫塑身，健美啥啥的，）我学过一套，仅此一套木兰拳，而且间歇着在家打一打。这个他们也很感兴趣，叫太极。现在我正紧锣密鼓地准备着我的讲义。不过现在我考虑的事情是怎么样才能将“东方欲晓，请拳起舞”，“凤凰出巢，飞龙引凤”，“嫦娥奔月，鸳鸯戏水”之类的词把英国人说明白了。额滴神呀，彻底比”江河水”还苦啊！8过，我有信心！

　　这是上个学期的某个学校的中国日拍的。上课之前全校员工的集合时间里，他们做完了晨祷告（是个教会学校），由另一个中国博士生带领大家学一点太极拳。中国日很多教职员工都穿上了中国服装，看见我们时都美滋滋地问“我漂亮吗？”好像节日一样，跟我联络的小伙子居然穿了一套红卫兵的服装，还斜挎了一个军用书包，也不知他从哪儿弄来的，真让人哭笑不得，关键是他那表情觉得自己很中国。

　　又见毽子。我们六个人分别到六个班讲不同的主题，然后我们每人跑六个班做演讲。完了以后有个游戏时间，就让他们踢毽子了。我的好几篇博文里都可以看到英国孩子踢毽子，他们很喜欢，觉得中国人很聪明，就几根鸟毛，能整出一运动项目来。

　　看出来这是干啥吗？这是一个用筷子的比赛，我们把学生分了十个组，每组六七个人左右，每组一双筷子。用十个饭盒装上相同数量的意大利通心粉放在另一端。比赛开始每组第一人跑到另一端用筷子夹住一颗通心粉往回跑，将夹回的通心粉放到队伍面前的准备好的空饭盒内，再将筷子交给下一个组员（类似接力赛）。哪一组先将通心粉全夹回来算胜利者。

　　学生们的情绪很热烈高涨，场面很紧张热闹，很多人求胜心切中途通心粉掉了，又趴在地上夹起重跑，同组的人就会喊声震天，有埋怨的，有打气的。给他们做完这个游戏后很有成就感，调动了这么多半大孩子的兴趣和积极性，他们也很投入，认真。赢家只有一组，但是大家都有奖品，那就是某中餐馆赞助的幸运饼，一种餐后送给食客的空心小脆饼，里面有个小纸条，类似于算命，学术一点儿地说就是预测你的未来，他们都觉得很有意思。
　　我劝说Victor学二胡，说回家探亲时给他买一把好点儿的二胡，还有相应的书，可他说他要学打春节晚会里看见的大鼓，估计不让上飞机，包机吧，俺们兜里没有那么多钱。

　　又见毽子。我们六个人分别到六个班讲不同的主题，然后我们每人跑六个班做演讲。完了以后有个游戏时间，就让他们踢毽子了。我的好几篇博文里都可以看到英国孩子踢毽子，他们很喜欢，觉得中国人很聪明，就几根鸟毛，能整出一运动项目来。

　　看出来这是干啥吗？这是一个用筷子的比赛，我们把学生分了十个组，每组六七个人左右，每组一双筷子。用十个饭盒装上相同数量的意大利通心粉放在另一端。比赛开始每组第一人跑到另一端用筷子夹住一颗通心粉往回跑，将夹回的通心粉放到队伍面前的准备好的空饭盒内，再将筷子交给下一个组员（类似接力赛）。哪一组先将通心粉全夹回来算胜利者。

　　学生们的情绪很热烈高涨，场面很紧张热闹，很多人求胜心切中途通心粉掉了，又趴在地上夹起重跑，同组的人就会喊声震天，有埋怨的，有打气的。给他们做完这个游戏后很有成就感，调动了这么多半大孩子的兴趣和积极性，他们也很投入，认真。赢家只有一组，但是大家都有奖品，那就是某中餐馆赞助的幸运饼，一种餐后送给食客的空心小脆饼，里面有个小纸条，类似于算命，学术一点儿地说就是预测你的未来，他们都觉得很有意思。
　　我劝说Victor学二胡，说回家探亲时给他买一把好点儿的二胡，还有相应的书，可他说他要学打春节晚会里看见的大鼓，估计不让上飞机，包机吧，俺们兜里没有那么多钱。