编者按 一首好的校歌，具有自己鲜明的特色，同时反映着时代精神和历史印记，常常是一个学校对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言，它反映的既有办学者、教育者的理想、要求、愿望，又有受教育者的感受、追求和成长心声。我国自近代新式学校出现以后，就有创作校歌的传统，天津市许多中小学校也都有自己的校歌，有的传唱百年经久不衰，有的重新填词赋予时代气息，有的新老校歌薪火相传，同台共唱……而校歌的创作及传唱过程中背后的故事，更令人难忘、动情。

　　南开校歌：南开精神的颂歌

　　南开校歌创作于“五四运动”前夕。1917年5月16日，在东京的部分南开学生举行茶话会，欢迎当时赴日本参加远东运动会的张伯苓校长和南开学校的运动员。在会上，留日南开学生张蓬仙提出，为了增强凝聚力，巩固团体精神，应该编写一首让每一个南开人传唱的校歌。张伯苓对张蓬仙的提议深表赞同，1918年末，他从美国哥伦比亚大学留学回津后，即请音乐教员孙润生等人来遴选审定校歌，为“于聚会之时，千人合唱，以期神会而铸就南开真精神”。经过一番斟酌，张伯苓最终于1919年春天审定了现在的校歌歌词：

　　渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神。汲汲，月异日新，发煌我前途无垠。美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬。渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神。

　　由于当时中国现代歌曲的音乐往往借鉴西方素材，所以南开校歌的曲子也取材于西方教会音乐中一首圣诞歌曲的曲调。据说这首古老的传统曲调，在19世纪曾被填上新词演化成德国民歌。其曲调既悠扬动听，又蕴含激昂之情，在西方广泛流行，成为著名的圣诞歌曲。美国的马里兰、密歇根等州还将其重新填词后作为州歌。所以，很多南开校友经常在国外听到这首曲子，并且都倍感惊讶和亲切。

　　豪迈昂扬又不失悦耳动听，年轻欢快又不失悠远稳重，南开校歌词曲交融，和谐一致，赞颂了“日新月异”的进取精神，提出了“智仁勇真纯美”兼备的教育方针和“文质彬彬”的人才培养模式，蕴含着深刻的教育理念，在中国大学的校歌中独具魅力，几十年来传唱不衰，已成为中国教育史上的名歌佳曲。

　　南开校歌，实际上就是南开精神的颂歌。 （文：贺海龙）

　　李琴湘与天津三中校歌

　　天津三中是一所历史悠久的学校，积淀着深厚文化底蕴，传承下来许多具有独特品质的文化风物和精神给养。

　　提天津三中的校歌就不得不提三中的校史。天津三中始建于1901年3月9日，初名天津普通学堂，后移交官办，改称官立中学堂，是天津市第一所官立中学，先后十易校名，1949年定名为天津市第三中学。学校是在维新变法，提倡新学的背景下创办的，初建之时，校址在天津城西北角铃铛阁，其旧址为稽古寺。1960年，天津三中迁至现校址红桥区丁字沽一号路。

　　据校史记载，天津三中早在上个世纪20年代就有了自己的校歌，具体创作时间和词曲作者尚待考证。约1934年，学校（时名河北省立天津中学）又创作了新的校歌，作曲为河北省女师范学院音乐教员李恩科，作词为河北省教育厅秘书主任李琴湘（李金藻）。歌词为：

　　问析木之津，遵学海之滨，劫灰余地尚荆榛，是我校之生辰，当思来处不易，其命在维新，稽古废，藏经焚，历经缔造何苦辛？校铃一振，教育精神，望顾名兮思义，其为第一中坚之国民。

　　这首校歌的字里行间，显现了学校创建的艰辛以及教育的思想。上世纪90年代，学校语文教师张永泉补写了第二段歌词：

　　崇创新务实，倡自助自尊，要以天下为己任，发扬前辈精神。面向世界未来，爱祖国，爱人民，兴三中，作新人，树理想道德求真，全面发展，治学严谨，要自强啊不息，为中华之崛起奉献青春。

　　第二段歌词将学校“创新、务实、自助、自尊”的校训、“严谨治学”的校风以及学校弘扬的“以天下为己任”的精神融入其中，原曲不变，新老两段歌词现均在传唱。

　　天津三中的校歌历史悠久，歌词中寓意深刻，对学生的影响也是很深的，很多校友对校歌有着独特的情结。四九届毕业生是在天津解放的炮火声和新中国成立的欢庆声中走出校门的。当年参加高考的约60名同学中有51人考入各院校深造，据不完全统计，这批同学中出了2名中科院院士，4名大学校长和18名大学教授，17名高级工程师和高级经济师，还有很多国家机关、科研院所的领导和专家骨干。在庆祝毕业五十年和六十年暨建国五十年和六十年的联谊会上，他们都曾深情即兴齐唱校歌。这些耄耋老人，以手击节，声音洪亮，歌词、曲调烂熟于胸。更重要的是，校歌中蕴含的教育理念，影响着他们的人生之路。老校友满怀豪情唱校歌，忆往昔的情形深深感染着参与活动的在校学生，令年轻的三中学子受到了一次特殊的教育。

　　而今，校歌已成为学生校史教育的必修课，学校每年组织学生进行“班班唱校歌”活动。有的班级还仿照校歌续写第三段，作为自己的班歌。可以说，校歌与学校精神、校训、校徽等，已成学校激励学生健康成长的主要方式之一。 （文：魏 艾）