“盛老师的课我们从不请假，”这个班的学员，平均年龄在70岁左右，他们中的许多人，已经“追随”盛杰8年了。
刚刚过去的暑假，对于上海理工大学附属初级中学音乐老师盛杰而言，有些特别。他第一次在校园里度过了这个炎炎假期——学校第一次为社区的少年儿童开设爱心暑托班，他和往常任何一次志愿活动一样，早早就报了名。
他教授的葫芦丝民乐课程很受孩子们喜欢：一个形似葫芦的小小乐器，竟然可以倾泻出如此优美动听的音乐。演奏的盛老师沉醉于此，倾听的孩子们如痴如醉。暑托班不过短短几个星期，却留下了30个初识民乐魅力的孩子。
在学校之外，盛老师还有很多“编外学生”。8年来，盛杰把葫芦丝从学校教到了社区，从青少年教到了老年朋友，把民族音乐带到了更多人的心里。
身患重病自学成才
很多盛老师的学生，并不知道，眼前这个精神矍铄、谦和大方的老师，曾经遭遇过人生的大变故。
1999年，年仅28岁的盛杰大病一场，然后接受了肾脏移植手术。但是，他很少会跟人提起自己的病情，也在没多久之后，重返了工作岗位。盛杰的话很实在：“在这里，和音乐在一起，就会忘了自己的病。”
盛杰从小就喜欢音乐，在音乐师范学的就是声乐民族唱法。当他到上海理工大学附属初级中学教书后，才开始“自学”葫芦丝。选择葫芦丝这个略微“冷门”的民族乐器，理由很简单：“一是和自己的专业相近，学起来比较容易上手；二是葫芦丝轻巧，走到哪可以带到哪，乐器就讲究一个‘曲不离口’。”没有曲谱，他就“听写”，不会修葫芦丝，他就在网上发帖求助。
盛杰上手很快，这个有着“东方萨克斯”之称的乐器，开始成为他的特长。他也希望，自己的这门“手艺”，可以传授给更多的孩子。
小学科也有大梦想
不过，刚开始的时候，当盛杰开始怀着一颗炽热的心踏上教学之旅之时，现实却“骨感”。初中音乐是一门“学生不疼家长不爱”的小学科，每当看着上音乐课时那些东张西望的孩子，每当在让孩子感受美的时候他们那种无知的眼神，盛老师感到了压力。
但是借助葫芦丝，盛老师却找到了让孩子们走近音乐，感受艺术魅力的途径。
上海理工大学附属初级中学是所公办初中，学生家庭经济条件普遍比较一般。但是葫芦丝一般就一两百元钱，让孩子们也有了“学乐器”的条件。盛老师的课也很生动，从发源地傣族、彝族、纳西族的文化传统、民俗特色讲起，引人入胜，学生们一下子就被吸引了。加上葫芦丝流淌出来清澈动人并充满了民族特色的音乐，很多孩子都深深地爱上了这个与众不同的民族乐器。
如今，在学校，除了初三之外的所有班级，都会开设葫芦丝的课程。三年前，盛杰编写的《葫芦丝》校本课程也开始成形，成为了学校的一项特色课程。盛杰说：“我并不指望我的学生可以成名成家，或者有多高的音乐造诣，我只希望，他们能有机会接触音乐，学会一样乐器。”
“教葫芦丝，盛老师完全是凭着自己的一腔热情，而且这么多年来，他一直在不断地进行自我追求，” 上海理工大学附属初级中学书记金蕾这么评价盛杰：“音乐是小学科，但是盛老师却做出了成绩。小学科，大梦想，盛杰老师就是最好的实践者。”
社区学生“求留级”
在长白新村街道社区文化活动中心的社区学校里，每到周五，就会响起悠扬的葫芦丝声，富有民族特色的音乐往往会吸引一些人驻足聆听。2009年开始，盛杰走出校园，主动请缨，在社区里开了公益的老年葫芦丝班。“盛老师的课我们从不请假，”这个班的学员，平均年龄在70岁左右，他们中的许多人，已经“追随”盛杰8年了。
老年葫芦丝班当年是盛杰为丰富社区文化建设创建的。尽管学校工作很忙，但他坚持对学员一对一辅导，从不抱怨辛苦，也从来不计报酬。班级规模逐年扩大，由十几人发展到四十多人，并且进行了分层分级，不仅有葫芦丝初级班，还创建了葫芦丝沙龙，成立了葫芦丝演出队，在上海理工大学校区、社区礼堂、沪东文化广场等地多次巡演，还走上了“上海世博会杨浦区城市文化广场周周演”的舞台。
68岁的魏志祥学过各种各样的乐器，唯独把葫芦丝坚持了下来，因为真喜欢。“有一次我在光盘里听到《小河淌水》的葫芦丝演奏曲，觉得真好听啊，想吹，但是苦于没有乐谱。”把这个想法和盛杰一说，一个星期之后，魏志祥就拿到了盛杰手写的乐谱，“这里的每一个音符，都是盛老师听写，然后录下来的。他对我们是真的好。”
赵秉坤今年71岁，是盛杰的第一批“弟子”，现在家里藏有十几把各种音域、各种材质的葫芦丝，成为了一个铁杆的葫芦丝粉丝。“只要盛老师的课，我肯定是风雨无阻要去上的。盛老师不嫌弃我们老年人记不牢，学不会，总是不厌其烦地一遍遍教，直到我们理解为止，”赵秉坤笑着说，他们一队年过古稀的老人，宁愿做“留级生”，因为只有这样，才能跟着盛杰，继续学习葫芦丝，“我们人生的下半场，因为葫芦丝，因为盛杰老师，而变得精彩纷呈。”
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