考虑校园里原本留给孩子们活动的户外场地非常有限而狭窄，我们把新建的音乐厅悬浮到半空，保留下活动空间。同时把音乐厅的形体处理成流动的曲线，与原有的建筑界面保留着似分似合的缝隙，让阳光，雨水和风，通过这变换的间隙，可以渗入到下部空间中。并且我们有效利用高度，构建出一个半开放的阶梯讲堂。利用这种空间的升起、叠加、交错和互相串联，帮孩子们在有限的场地内，获得体验无限的可探索和游戏的空间。同时我们尝试了多样的材料，去丰富和强化不同空间的属性和气氛，创造多元的感官体验。 　　孩子们的天性渴望探索，充满想象，富有好奇心和创造力。我们希望这个生长于狭缝中的音乐厅，除了提供一个让孩子们远离外界一切嘈杂与干扰，平静内心，练习音乐的场所，也能够回应他们的天性，帮他们获得更多可追逐玩耍、感知自然、探索逗留、相遇交谈、甚至独自发呆的空间，使他们这段小学的生活和记忆，变得丰富而生动。