平度市崔召小学王晓梦老师执教《山谷静悄悄》一课。导课环节王老师采用了活泼有趣的律动教学法，激发了学生学习兴趣，使学生们很快进入角色。授课环节，王老师紧紧抓住“旋律”“力度”等音乐的核心要素展开教学，引导学生们感受音乐丰富的表现力，感受歌曲山谷中的美丽景象，并运用启发式的语言，使学生插上想象的翅膀，进而让学生们用美妙的声音表现出歌曲的意境，表现美创造美。
　　青岛重庆中路第一小学车晓通老师执教的《童心》充满激情，课堂氛围非常活跃。车老师不仅专业基本功扎实，而且热情奔放，感染力很强，完全带动了课堂的节奏和气氛，引得孩子们跟着音乐的旋律忘我地引吭高歌，无一不沉浸在这歌声给予的欢乐海洋里。他们的身体随着节奏轻轻律动，就像大泽山中美丽的雏菊随风摇摆，天籁般的嗓音也如同山泉一样纯净甜美。歌声中，孩子们尽情绽放童心，享受音乐带来的快乐！
　　在两节音乐课学习中，大泽山小学的孩子们状态积极阳光，歌声悦耳动听，表现出了良好的心理素质和音乐素养。那纯净无暇的童音，仿佛让人回归自然，深深吸引和打动了在座的老师们。
　　经验分享，共同成长
　　平度市广州路小学刘跃宇老师作《如何让手风琴更好的辅助教学》交流分享，她从学生的兴趣入手，激发孩子学习音乐，创造音乐的潜能。注重培养学生养成良好的学习习惯，培养扎实的吹奏功底，循序渐进的开展教学工作。采用适当的教学方法，主要从歌唱教学、欣赏教学、乐理知识教学、拓展活动教学、在课外活动中融入口风琴的教学，努力让每一位孩子都能用琴声展示自我，表达心中的美好。
　　平度市中庄小学周文龙老师以自己２０多年的基层教学经验分享了《如何让农村孩子在音乐中找到自信》，教育者的责任，就是用一双“发现”的慧眼，从一种新的视角，尽早地开发孩子的潜能，并加以关注、培养，创设一切，可能的支持性环境，帮助他们走向成功之路，幸福之路，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！
　　青岛市文昌路小学闫清老师的《快乐体验，音乐课堂的互动式教学》让我们从“互动”教学中发现新的教学方法，摒弃掉传统的以教师为中心的小学音乐教学，学会尊重学生在音乐课堂上的主体地位，重视学生在课堂上的快乐体验，培养学生更全面的审美能力和创造力。
　　活动最后，青岛市音乐教研员孙红老师，对如何上一节好课、音乐元素的挖掘与应用、音乐兴趣的激发以及音乐教师专业能力的提高，分别提出了自己的观点与洞见。并两节音乐课进行专业、全面、精准、细致的点评。
　　孙红老师结合本次三位教师的典型经验交流提出：“音乐课可以不讲理，但是不能没有情，音乐课不存在“１＋１＝２”，它有更多的可能性和宽泛性，就人的个性、乐器的表现和欣赏的情景不同而发生变化，实践是检验真理的唯一标准，建议所有音乐老师都能够结合自身教学特点把所想、所学融入实践，要求音乐教师要抓住学生学习音乐的兴趣点，面向全体学生，俯下身子走近音乐和课堂，让学生感受音乐带来的更多美好”。
　　此次城乡交流活动，对我市乡村小学音乐教学起到了很好的示范作用，必将引领乡村音乐教师立足农村教育实际，植根课堂，不断更新教育理念，潜心研究音乐教学，用淳厚的师风和丰厚的学识撑起农村音乐教学的蓝天，为农村孩子艺术素养的提升做出更大贡献！