湖南怀化学院音乐舞蹈学院现有音乐学、舞蹈学两个本科专业，其中音乐学专业2019年被确立为湖南省一流本科专业建设点。在办学理念上，学院坚持夯实基础，强化实践，注重学生综合能力的培养。学院全面落实“知识、能力、素质”三位一体人才培养模式，在培养学生艺术实践能力和创新能力等方面形成了自身的办学特色，以成为区域性高水平应用型大学为目标，秉承以“双创”教育为核心、以社会需求为导向，以能力培养为本位的办学理念，依托湘西丰富的民族民间音乐文化资源，遵循以本土音乐教育为主、继承传统、学习民间、服务社会的办学宗旨，融教学、科研、创作和艺术实践为一体，形成了具有鲜明地方性、民族性、应用性、创新性的办学风格。

　　开展围绕以德育人为理念的教学工作学院在开展以德育人理念的教学工作过程中，音乐教育是一个关键的内容。音乐教育不仅能够帮助学生塑造全面的人格，更可以启发学生思维，提升学生的创造能力。作为艺术和人文素质教育的关键载体，高校音乐教育具有提高大学生审美水平、审美情趣及意识的功能，让学生形成科学的审美观念，陶冶大学生的情操、思想品德以及情感，使学生的艺术想象力及音乐思维得到进一步的扩展，借此来推广优秀传统音乐文化，不断借鉴和融合优秀的多元音乐文化，推动音乐教育向着多元化方向发展。怀化学院在开展音乐教育活动过程中，树立了多元化音乐的观念，不仅促进了音乐文化的交流与融合，更使大学生能够清楚地认识和了解音乐文化的历史发展状况。学校在开展音乐教育工作时，发挥不同教学方式的优势，包括借鉴、赏析以及比较等，对优秀音乐文化的内涵进行解读，构建具有中国特色的音乐文化教育体系，使音乐文化教育的内容更加丰富。在音乐全球化的时代背景下，开展高校音乐教育可以让学生理解、尊重差异化的音乐文化，对不同国家优秀的音乐文化进行学习，了解到更多的音乐知识，并传承和发扬我国优秀传统音乐文化，增强民族自豪感，主动地将我国传统音乐文化进行推广和宣传，扩大我国传统音乐文化的传播与交流。

　　合理安排音乐课程内容音乐文化知识、音乐鉴赏和技能训练是高校大学生音乐教育的主要内容，具有内容广泛的特征。怀化学院在开展音乐教育过程中，为了提升和锻炼大学生的音乐创作思维及创新能力，更好地帮助大学生建立良好的音乐素养，适当地增加了一些音乐实践教学内容。例如：2020年学校举办声乐比赛以及为20级新生开展“织梦、逐梦、圆梦”专题讲座等活动，构建了系统的音乐知识框架。学院设置的视唱练耳、乐理、曲式与作品分析、民间民族音乐概论、和声学、歌曲分析与写作、中外音乐史、声乐、钢琴、器乐、合唱与指挥、形体训练、舞蹈编导、音乐欣赏、钢琴伴奏等课程，有针对性地开展大学生音乐教学工作，通过独特的方式来影响学生的内心情感，让大学生获得真实的学习体验，感受到音乐艺术的魅力与美感。

　　创新音乐实践教学模式音乐的感性材料，与人的心理直接发生关系。音乐的节奏、旋律、织体等都可以直接作用于人的心理，并产生作用。因此，开展音乐教学工作时，必须注重对音乐艺术感性特征的彰显，要调动学生的听觉、视觉及触觉等多种感官，从而对音乐学习对象进行精确化、完整性的掌握。音乐教师要把握好这一点，借助科学的教学方式及技巧，系统地阐述音乐知识，让学生感受音乐的美感，增强学生学习的主观能动性，从而开展自主学习。如针对《同一首歌》进行合唱教学的过程中，教师要引导学生感受歌曲的旋律、节奏、曲式、伴奏等，并对学生进行声部划分，让学生共同演唱歌曲，在切身参与过程中学生可以感受到学习音乐艺术的美好。

　　当前处于新媒体时代，学院创新音乐实践教学模式，通过网络直播为音乐学院学生提供了实践机会。例如：学院提出鼓励学生利用网络平台获取音乐专业知识，弥补自身的不足，鼓励学生利用直播软件进行视唱训练，通过网络及直播平台让学生展示自己的才艺，进而丰富学生自身的实践经验。除此之外，怀化学院还建立了新的教学评价体系，不再以学生成绩为唯一的评价指标，更加重视学生实践学习过程，把学生日常表现及学习态度等综合到一起，使评价体系更加科学合理，进而彰显怀化学院音乐课程学习的开放性，顺从了新时代网络媒体的融合发展趋势，提升了音乐人才培养质量。

　　紧扣新时代要求 培养师资队伍 提升育人能力师资队伍素质直接关系着高校的办学水平。怀化学院一方面通过引进高素质教育人才任教，为了保障音乐教育的多元化，学院长期聘请了一些国内外着名音乐专业领先人才为兼职（特聘）教授；另一方面学院为了提升师资素质，开展了相关知识培训活动，定期开展音乐专业学术交流会议，鼓励学院教师学习先进教学经验，促进教师自身素质的提升，进而提升音乐教学质量。

　　在全面开展高校大学生美育工作的过程中，音乐教育占据着重要的地位。怀化学院在进行音乐教育工作时，树立了多元文化音乐教育理念，科学合理地安排了音乐课程内容，使音乐课程内容更加多元化、系统化，形成完整的音乐课程体系，制定了统一的课程标准，并在实践教学过程中突出了音乐艺术的特点，进而提升了大学生的音乐文化素养，实现了高校大学生音乐教育事业的蓬勃发展。