潘伟明，东莞企石镇星光小学音乐教师，教龄20年，一直以来都心怀支教梦想。2020年9月，他来到云南镇雄县第三小学，正式开启为期一年的支教生活。镇雄县第三小学位于该县的上半城，从宿舍到学校，需要走过四段约1.5公里的上下坡路，崎岖的支教路浇灭不了他在音乐教学上的热情，却印证着他支教生涯中的铿锵步伐。
　　如何结合自身能力和特长，给支教学校带来特色教学和精神引领？如何在一年时间内，留下有组织、有引领、有实效、有根的教学团队？这两个“如何”，是潘伟明此次支教的思考重点和落实难点。支教以来，他始终坚守“有根文化”的定位，围绕“有根教育”开展音乐教学工作。

　　组建工作室，做音乐教学的带动者

　　为了规范当地音乐艺术素质教学、培养音乐人才，潘伟明组建了“叮咚音乐工作室”。该工作室以课堂教学为中心，围绕音乐教研活动和工作室管理运行制度两个基本点，延伸出适合学校的特色教学模式和教学活动，鼓励培养学生登上展示舞台。

　　在教学方面，潘伟明以学校“三三六”课堂教学模式为基础，制定了《叮咚音乐工作室“三三六”导学案》和《听课备课表》，统筹音乐学科的教学改革，这成为了学校综合学科的教学榜样，推动学校教学工作的发展。

　　录室歌出作品集，做有根教育的引领者

　　创作室歌《叮咚畅想》，带领成员录制成曲，潘伟明希望通过“齐学室歌、齐录室歌、齐唱室歌”，增加音乐教学的精神引领作用。

　　他还多次召开线上、线下作品征集会议，计划在今年7月底形成《书通云莞鸿韵传，根留两校桃李芳》有根传递的书籍，借文学作品集汇集两地师生的思想文化成果，见证两地两校友谊帮扶。

　　培养接班人，做“传帮带”的践行者

　　为了给学校留下一支带不走的教师队伍，潘伟明担当起“传帮带”的践行者，开启了工作室接班人培育计划。他采用榜样引领、教研陪练、谈心鼓励等方式，选拔培养工作室接班人，用心指导进入实习培养期的接班人，让“有根”火种叮咚传递。

　　同时，他还结合多年从教感悟，汇成讲座《教研有根，定位有法》，参与镇雄县第三教研片区的活动，指导工作室年轻老师开展全县音乐优质课。在他的指导下，学校音乐教学质量有了明显提升。

　　支教以来，潘伟明和音乐工作室成员参与并开展各类活动42次，创作原创作品18首，主讲县级讲座、指导县级公开课。支教期间，他获得学校优秀共产党员、最美书香教师等称号。

　　潘伟明说，此次支教也完成了父亲的一个心愿，他的父亲是农民供养出来的全村第一批文化兵，教育他要回农村山区去做点贡献。在纯朴的山区，他感悟到内心对教育最初的情怀，并且定位自己，学习成长，服务他人，爱家爱国，实现价值。

　　云莞天地育桃李，两地明光心间耀；初心不改，温暖前行，使命所向，桃李芬芳。“走心才是硬道理，支教人做有根事。”这是潘伟明最朴实的想法，他是这么想的，也是这么做的。