“兴于诗，立于礼，成于乐。”自古，美育就在教育体系中占据着重要地位。
　　长期以来，华新实验小学教育集团探索提升美育工作的脚步从未停歇。学校以“阳光教育”为文化土壤教书育人，用实际行动不断培养华新学子艺术素养全方位发展。
　　2月16日上午，2022年重庆市中小学生艺术素质测评组组长杨其邻，专家团成员伍朝彬、赖文波，区教委体卫艺科科长谢欢，区教师进修学院副院长蔡晓莉，及艺术教研员走进华新实验小学，对学校美育工作给予精准指导，赋能学校美育发展。
　　“轻”测评“重”深入
　　“校长汇报”“深入课堂”一展华新美育特色
　　华新实验小学创办于1964年，一直以来，学校秉承“教育就是服务”的观念，将“六年阳光教育,起步精彩人生”作为办学理念，构建“三级阶梯式”阳光校本课程整体育人体系，形成全面丰富、个性多元的教学课程，促进学生核心素养全方位提升。
　　为使美育全面“浸润”学生身心，学校需要做哪些改革和创新，又将如何精准聚焦核心素养落地呢？
　　当天，专家组走进教室，切身感受艺术课堂的氛围，了解老师的教学水平、学生的基本学情。课后，专家团队对华新实验小学教师的专业素养和学生们的艺术素养给予了充分肯定。
　　座谈会上，华新实验小学教育集团校长江艳提到，当前，华新实验小学艺术教育工作重点需从四个方面努力：一是构建管理网络，提高协作效能；二是加强师资建设，提升专业水平；三是深化课程改革，促进全面发展；四是彰显艺术特色，提升办学品质。
　　江艳强调，做好课程改革需要从全局出发，直击重点；要面向全体学生开齐开足上好音乐和美术课，并分年段拓展校本课程，如小型器乐演奏、班级合唱、歌曲创作等，还要探索艺术教育跨学科课堂中的渗透与融合，软化学科边缘，以美育促进学生全面发展。此外，还应开发兴趣社团课程，开展经常性、小型化、多样化的学生艺术实践，在欣赏和创作美中培养良好的道德品质、审美意识和审美素养。
　　出“诊断”得“突破”
　　专家“放大招”赋能华小学子艺术素养提升
　　“如果要用一个词语形容华新实验小学，那就是‘有声有色’：‘有声’是指从老师到学生都洋溢着热情、自信和快乐，在校园里到处洋溢着歌声笑声；‘有色’不仅指烙画淡而雅的配色，充满浓浓文化色彩也指校园到处都充满阳光的色彩，孩子们在这样的环境下成长一定能梦想成真。”伍朝彬这样评价道。
　　专家组高度评价了华新实验小学艺术教育工作，认为学校十分关注常态化的管理，教师专业水平高，课堂教学氛围活跃，校园文化建设突出，还围绕四个方面对华新实验小学的课程安排、校本教材等提出了期许：一是在课堂中实现核心素养的提升，在课堂中融入更多中国传统文化；二是在校本教材中强化美育功能，传承和创新现有艺术特色；三是在深化课程改革中思考从技能到育美再到育人的价值追求；四是教师需增强科研意识，在科研中找到更科学的美育方法以指导教学。
　　值得一提的是，为更加深入地了解学生的学习质量，专家团队兵分两路，分别抽查学生在美术和音乐课上所学习到的内容。吹排笛、单人演唱、小组合作、烙画制作……专家一行对华新实验小学的艺术素养培育力度竖起了“大拇指”。
　　据了解，一直以来，华新实验小学聚焦“阳光教育”，对艺术核心素养的提升不断谋求新变化，谋划新路径。学校通过创新“阳光课程”，开展“七彩画苑”"阳光合唱团""行进打击乐"等一系列社团活动，培养学生兴趣爱好，还邀请家长和各行业志愿者开设“魅力讲堂”。除此之外，也与美术馆、群众艺术馆等社会场馆签订馆校合作，为学生在实践中提升艺术素养“牵线搭桥”，在家庭、学校和社会的共同努力下，将“阳光教育”落至实处。