为帮助学生在多样化的学习方式中感受音乐、表现音乐、理解音乐、创造音乐，全面提升学生的音乐素养，沈阳市兴东中学音乐霍宾老师突破传统教学模式，将“智慧课堂”带入音乐教室，使师生都能参与到学习活动中来，这对学生来说是一种全新的体验，实现了师生互动、生生互动与人机互动的完美结合，激发学生学习热情，课堂质量明显提高，使学生获益良多。
　　应沈阳市教育研究院组织印发，2023年沈阳市中小学体卫艺学科市优课评选活动于5月24至26日在沈阳市浑南一中举办，本市各区县共计十七所学校的音乐教师参赛。本次沈阳市初中音乐学科优秀课评选活动，沈阳市兴东中学霍宾老师结合智慧课堂平板教学，执教《辛德勒的名单》一课荣获了特等奖奖项，为各位领导嘉宾和参赛选手呈现了一节别开生面、优质高效的智慧音乐课。
　　课前，霍宾老师精心设计教案、制作课件，研究新型教学方法，在保证教学质量的同时，结合智慧课堂系统中优质丰富的资源辅助教学，完善教学思路，提升教学效果。同时，工作人员向老师提供了专业性技术支持和备课指导。
　　课中，老师首先采用智慧课堂云资源库中的音视频资源导入新课，将课件插入智慧课堂音乐学科电子课本中，全程使用屏幕推送功能到学生机进行展示。在教学过程中，教师使用电子课本的点读功能分段聆听并让学生欣赏乐曲，通过问答方式引出本节课的主要内容。
　　高效率的课堂教学离不开师生之间的合理互动，音乐教学也是如此。《辛德勒的名单》是赏析课，本课重难点在于通过让学生欣赏主题音乐，了解影视音乐在电影中的作用的同时，学会画出音乐小节的旋律线。霍宾老师采用“全班作答”的平板互动方式，让学生们自主在平板上进行旋律线批注绘画，提交后通过系统智能的数据统计分析，及时反馈学生作答情况，帮助老师精准掌握学情。
　　老师针对学生提交的答案在大屏进行展示对比讲解，使用画笔功能圈画标注有误的内容。而后使用教师平板绘制出正确的旋律线，将内容截屏分享给学生留存，以便课后反复学习记忆，节省课堂时间，提高教学效率。即时反馈的课堂互动评价，让老师能够及时调整课堂教学策略，真正实现以学定教。
　　同时，老师通过学习机多样化的互动方式，积极引导学生在课堂上互相探讨重难点知识，鼓励学生踊跃发言，增强课堂趣味性。针对本课中的音乐知识问题，老师多次使用“随机选人”、“抢答”、“讨论”等一系列课堂互动，大幅提升了学生的学习兴趣及课堂专注度。在学生思考过程中，巧妙运用计时器小工具把控授课进度。针对回答较好的学生，使用点赞功能给予表扬肯定，有效地改变了传统音乐教学评价方式单一的缺陷，培养了学生的自信心，更好的促进学生身心健康发展。
　　通过此类丰富的课堂互动和课堂活动，大幅度提升了学生上课的积极性，让每一名学生都能在课堂上展现自己，做课堂的主人。同时使课堂更加有条理，更加充实和完善，实现精准化教学。
　　课后，教师根据授课内容和随堂测试情况向学生发布课后作业，帮助学生巩固学习内容。运用智慧课堂作业中打卡任务模式布置多样化形式作业，通过拍照上传知识点作答、录制音视频演唱作业，从实践性、趣味性等多样化方面入手，分发挥作业在教和学中减负增效、因材施教的优势,实现作业与课堂教学的有效融合,打造高效的课堂教学。
　　本次智慧音乐展示课结束后，霍宾老师就智慧教育模式授课与沈阳市、各区县音乐学科教研员进行交流沟通。各位评审嘉宾均对本次智慧音乐课给予高度评价和充分肯定，各方共同深入探讨音乐学科与智慧课堂融合的创新方式，积极互动，收获颇丰，受益匪浅。

　　最后，霍宾老师表示，在“新课标”和“双减”背景下，开展智慧教育能够切实减轻学生学习压力和学习负担，提高教学内容的深度和广度。现代初中音乐教学与信息技术的结合，能够使学生能够直观、形象地感受到音乐的情绪，有助于学生对音乐的学习和欣赏，培养学生的情操。