党的二十大报告强调，以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。民族音乐伴随着民族的形成而形成，是民族精神气质的象征。开展民族音乐教育是传承和保护传统文化、培养民族精神、增强民族自豪感、推动形成中华民族共同体意识的重要载体和有效方式。
　　高校应当充分发挥在民族音乐文化传承上不可替代的显著优势，更加重视民族音乐教育，通过推动各种民族音乐文化间相互交流交融，引导各族学生和群众树牢休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，让民族团结进步之花长盛不衰。
　　浓厚民族音乐教育氛围。当前，民族音乐文化教学还没有全面融入综合类高校音乐教育中，许多大学生对国内外流行音乐知道得很多，但对本民族音乐知之甚少。究其原因，重要的一点在于我们没有深刻认识到以高校音乐教育传承民族音乐文化的深远价值。要把民族音乐教育摆在更加突出位置，无论是艺术类院校还是综合类大学，都要在音乐教育中纳入民族音乐文化教学，更好地承担起高校教育传承中华民族优秀传统文化和铸牢中华民族共同体意识的崇高使命。要注重强引导，围绕加强民族音乐文化教育，学校应当强化顶层设计，制定更为科学系统的教学课程，培强育优师资队伍，让民族音乐成为热门课程和专业。要注重压责任，推动全体音乐教师深刻认识到高校音乐教育对于传承民族音乐文化的独特价值和使命责任所在，从而积极主动地将民族音乐文化教学融入高校音乐教育中。要注重提兴趣，加强民族音乐文化传承问题在大学生群体中的宣传力度，通过优质的课程资源，让学生充分领悟民族音乐的魅力，增强学习的主动性和积极性。
　　强化民族音乐教育创新。民族音乐的传承与发展必须立足实践主动创新、与时俱进，只有符合时代要求和大众审美的民族音乐才能得到长远发展。要从形式内容上创新，在不脱离民族音乐基本的审美情趣和所根植的母体文化的基础上，将民族音乐与现代流行音乐元素结合起来，用现代编曲技巧加工民歌素材，为民族音乐注入时代特征，赋予新的生命力，让民族音乐“潮”起来。要从课程设置上创新，以“思政+民族音乐”的教育方式开设基础民族音乐文化课程，更好发挥民族音乐的培根铸魂作用;注重加强与各类名师名家、企业家的联动，不断促进民族音乐教育课程改革，提升民族音乐文化的吸引力。要从教学模式上创新，充分利用先进多媒体数字网络技术丰富民族音乐教学内容和手段，以音频和视频形式为学生展现丰富多彩、博大精深的民族音乐文化，在提升学生学习积极性的基础上尽可能地向学生全面展示民族音乐的独特魅力和当代价值。
　　深化民族音乐教育实践。加强实践教学，让学生参与到生动具体的音乐实践活动中，更能深刻感受到民族音乐的内涵和意境，从而更好增进对民族文化的认知、民族精神的认同、民族力量的凝聚。要立足构建实践教学目标体系，坚持知识、技能与素质一体融合发展，将各实践教学环节整体设计，建立与理论教学既相互联系又相对独立的实践教学体系。丰富实践教学方式，通过实地采风学习、探访民间专业人士、聘请专业人士任教授课、建立民族传统音乐文化社团等，让学生更加沉浸到民族音乐文化传承实践活动中。此外，还可通过举办校园民族音乐作品创新大赛、校园民族音乐文艺表演，以及支持相关专业学生与民族音乐优秀团队、文化企业展开交流合作等方式，让学生在实践中感受民族音乐的文化魅力，从中华优秀传统文化的弘扬和传播中塑造更为深沉的文化认同，并用文化认同所形成的文化向心力、凝聚力推动铸牢中华民族共同体意识。
　　【作者单位：湖南人文科技学院教育学院。本文系2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题《铸牢中华民族共同体意识的话语建构研究》(XSP22YBZ081)阶段性成果】