如今的家长特别重视孩子气质培养，不惜花大价钱送孩子学乐器、练舞蹈、画画。不过，对于很多经济并不宽裕的外来务工者家庭来说，能供孩子读书已属不易，学艺术更是一个几近奢侈的梦。

　　上海宝山区杨行中心校则为不少外来孩子免费提供了圆梦机会：不仅音乐课上普及跳舞，表现出众的孩子还组团参加专业训练和大型演出。艺术的陶冶、综合素质的提升，让这些外来小囡与上海小伙伴并肩成长，融入现代都市生活。

　　大家叫我“小上海”

　　五年级(2)班的小谭，今年11岁，老家江西鹰潭。小姑娘戴着粉色的无框眼镜，穿着桔色的羽绒服、印着红花和小熊猫图案的小棉靴，礼貌有加。小谭从读杨行幼儿园时启蒙学舞蹈，进入杨行中心校后又被选进舞蹈队，至今已有五年，她说：“我没报过课外培训班，学校排练和服装都免费，没有额外花钱。”学校舞蹈老师陈晓春拉着这位爱徒的小手，满脸爱意，“她跳舞肯吃苦，经常在舞蹈队领舞。学习成绩也好，还是班级中队长。”

　　小谭的妈妈是一家商场的营业员，爸爸在沪当司机。生于上海、长于上海，小谭关于家乡的记忆，就是每年春节回去探望爷爷奶奶，“大家都叫我‘小上海’，说我跟上海小姑娘没什么差别。”

　　“在我们学校，这样的‘小上海’很多。”杨行中心校校长朱慧透露，目前整个宝山区学生中，外来务工者子女已超过本市户籍学生。这所学校位于宝山西城区内，目前有23个班级共900多名学生，其中外来务工者随迁子女已占全校学生总数的五分之二。为帮这些孩子更快融入上海，杨行中心校将他们与本地学生混合编班。“上课、社团活动、评优、表演……所有机会对全部学生都一视同仁。”

　　美轮美奂“花仙子”

　　舞蹈队挑选“好苗子”，无论本地还是外来小囡，标准只有一个：跳得好、形体好、柔韧度好。“要问舞蹈团里外来孩子占多少？确切的数字没统计过。只能说，占绝大多数。”陈老师说。

　　杨行中心校这支五六十人的学生舞蹈团，有个很好听的名字，叫“花仙子舞蹈团”。前几年，来自四川的学生小王，参加过“花仙子团”芭蕾舞表演《春蕾朝阳》，并获得全国奖项。如今已是一名中学生的小王仍清楚记得：“穿着洁白的衣服翩翩起舞，软软的芭蕾舞鞋底，踮起脚尖轻盈地转动。那份高雅的感觉，让我终身难忘。”

　　校内学生，说她们像仙女一样美；校外的专家，给予了热烈的掌声。小王说，很多像自己一样的外来小囡，进“花仙子舞蹈团”时，都是从零开始。动作到位已经不易，表演要透着高雅的气质，谈何容易？上海孩子学芭蕾，不仅在校外班级“吃小灶”，而且家里能买各种碟片、书籍，甚至进大剧院现场观摩，日积月累全方位熏陶。“父母摆水果摊供我上学，有机会学跳舞已够幸运，哪敢再有非分的奢求？”

　　不让贫寒家庭的“好苗子”内心失落，杨行中心校千方百计创造条件，滋养孩子的气质。学校录制了很多好的芭蕾舞、民族舞、儿童舞影像资料，帮助孩子开阔眼界,还从区少年宫、中福会少年宫请来专业老师指导。“大牌教练，像市学生舞蹈团的胡蕴琪，手把手教过我们呢！”

　　一个舞台：我成长我快乐

　　心有多大，舞台就有多大。不少外来小囡刚进杨行中心校时，与沪籍学生素质差异较大，学习不自信、走路都不敢挺胸抬头。但艺术熏陶，让他们日渐自如。多年积累，杨行中心校不断把舞蹈团托举上社区、全市甚至全国舞台，近年来获得全国中小学校园集体舞录像赛一等奖、2010世博舞姿“活力自信奖”等。零距离体验艺术魅力，频繁外出表演“见世面”，一批又一批的外来小囡培养了自信，不知不觉中迅速融入上海。“从二三年级开始，你已经分不出哪些是本地孩子，哪些来自外地了。”

　　同时，学校还组织了17个不同类型的社团，提供更广阔的的舞台。三年级的安徽同学小宋，在吹塑版画中找到了用武之地；活泼好动的孩子课余在跳绳踢毽中有了施展的天地；纸艺、花卉……全校学生100%参加社团，人人都有自己喜欢的项目。

　　每年，学校还举办科技、艺术、读书等主题教育节，给孩子提供展示的舞台。在宝山区举办的国际民间艺术展上，杨行中心校学生创作的吹塑版画，吸引了瑞典、法国、捷克等国艺术家的目光。

　　在这里，无论本地外地，所有学生不分彼此，并肩成长，一起享受童年的阳光。