近日，教育部出台《中小学文明礼仪教育指导纲要》，要求各地教育行政部门和中小学进一步加强中小学文明礼仪教育，提升全民族的文明素质。

　　眼下，部分中小学生文明礼仪缺失。不“知礼”、不“明礼”者有之；“习礼”而不“达礼”者亦有之。许多学生不会问候，不尊重师长；上课迟到早退、随意说话、睡觉、吃东西，看言情、武打小说；下课乱扔纸屑果皮，随地吐痰，出口成“脏”；在卫生间、教室内、走廊里的墙壁上随处可见污言秽语；用脚踢门，高声喧哗，勾肩搭背等现象屡见不鲜。更令人不安的是，部分学生追求个人生活观念和生活方式的绝对“自我”，无视校纪校规，随心所欲、唯我独尊，缺乏与周围环境的融洽相处能力，难以与别人建立良好的合作关系。众所周知，礼仪是律己敬人的一种行为规范。礼仪教育是素质教育的基本要求，是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是体现社会文明进步的一个重要方面。正如纲要所指出：加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。

　　诚然，学生是在从小接受文明礼仪的教育，但部分学校唯应试教育，把教书与育人没有很好的统一起来，重智育不重德育，淡化了做人教育，致使礼仪教育只是一种口号而已。真正的教育是要教学生做一个堂堂正正的、懂文明的人，然后才是成才，而不是教学生做一部单纯掌握知识技能的机器。文明是学生素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？

　　因此，加强中小学生文明礼仪教育，刻不容缓。只有对中小学生文明礼仪教育进行制度规范、认真重视、细化操作和大力提升，良好的文明礼仪才能养成。教育部要求进一步加强中小学文明礼仪教育的举措，是体现育人为本，德育为首，淡化应试教育，全面推进素质教育的切入点，其积极意义是不言而喻的。