作为一种由多个声部相互配合、协同进行的管乐合奏，不仅是有着纵横的声音关系，和声与旋律有机组合形成的完整的统一整体，更是一种以良好的团体精神风貌体现出来的艺术。如何将这种精神与学习相结合，塑造德智体全面发展的学生呢？银川满春中学告诉您答案。

　　在音乐里找到自信

　　记者走进训练教室看到，有60多名来自初一和初二的学生正在进行训练。据负责管乐训练的王有军老师介绍，学校专门有3间教室供学生进行管乐队训练，如今学校管乐队有160名学生。

　　初一（9）班的王晨刚告诉记者，每天早晨10点大课间时，管乐队都会训练20多分钟，每个周日也会练习。但没有觉得影响学习，反而在学习时，注意力更集中了。

　　来自初二（7）班的王天雨告诉记者，自从参加了管乐队后，每天都坚持训练，就算有事与训练的时间冲突了，自己也会想办法克服。因为在整个团队中，大家的训练进度都一样，不想因为自己的不努力或懒惰，成了那个不和谐的音符。

　　在音乐里磨炼团队

　　“从2007年学校组建管乐队到现在，先后投入20余万元购买乐器、制作服装，为了能让练习成果有展示的平台，我们四处拜托，争取演出机会。随着演出次数的增多，我们的品牌也打出去了，如今都是别人来邀请我们去演出。”银川满春中学主管德育工作的副校长史阳告诉记者。

　　满春中学管乐队最近的一次演出是5月5日参加兴庆区中小学生田径运动会的开幕式演出。由于没有演出服，学生们就身着校服，但这丝毫没有影响到演出效果，精彩的演出震撼了全场。

　　“学校的生源80%是外来务工人员的子女。家长忙于养家糊口，把孩子送到学校后，如果校园里的教育仅仅是追求分数，那么孩子的发展就不会健全。”史阳说。由此，学校开始探索一种可以令学生发泄，排遣苦闷、积怨的一技之长，既能吸引学生，又能开发学生潜在能力，既能实现教师的教育理想，又能在经营特长中让学生的梦想变成现实。而管乐班就是基于这一考虑，把有特长的学生组织在一起。这也是别于其他学校管乐队的特别之处。

　　在史阳看来，通过管乐合奏训练，不仅能够培养学生的学习兴趣、提高学生的技能水平、增强学生的自信心，还可以培养和提高其音乐素养、陶冶情操和增强团队群体意识，促进学生德、智、体、美全面发展，对构建一个健康和谐的校园环境有着十分积极而又重要的作用。 （记者　詹思佳）