从重重的简牍到轻薄的纸张,书籍的载体曾经经历过一个历史性的改变。当下,作为数字出版的重要组成部分,电子书及其应用的发展已经成为世界文明的助推器。而“电子书包”的出现,更是有可能在教育领域掀起一场深层次的变革。
什么是“电子书包”?它是电子书、电子阅读器、上网本?还是第五代教辅?

“‘电子书包’是移动的支持各种有效学习方式、师生平等互动交流的学习终端。”中央教育科学研究所副研究员、中国教育技术协会《电子书包教育应用标准体系》专家组副组长张杰夫这样为之定义。

张杰夫说,“社会变了，学习对象变了,教育必将发生巨大变化。我们正走进‘电子书包时代’!而变革的方向,就是将构建新的“人脑+电脑”的教育体系。”

在前不久召开的“国际(扬州)电子书产业高峰论坛”上,来自扬州三元桥小学二年级的孩子们把课堂搬到了会议现场,为大家展示了一场生动的“数字互动教室——现场课堂展示”。

课本不见了,在每个孩子的书桌上,都摆放着一个可提供长时间阅读和影音功能的双屏电子书。他们所要学习的语文课内容,全部被储存其中。

黑板不见了,在老师的身后,竖立着一块大大的电子白板,实际就是一个巨大的电脑屏幕。随着老师对电子白板的轻轻触碰,一幅幅生动的页面随即呈现出来。

当天语文课的内容是《动物音乐会》,教材不仅创设了去动物音乐会游玩的情景,使孩子们的感受更加直观;而且其中设定的朗读、跟读和纠偏功能,田字格书写、互动和评价功能,浮动字典功能等,不仅智能化水平高,更增添了孩子们学习的乐趣。

语文老师廖说,数字化教材特有的师生互动功能,能让师生交流突破时空限制,这样既拓展课堂学习需要的背景资料,又拓宽课外学习资源,极大地提高了学生的学习效率。

在不知不觉中,孩子们的书包已经变得越来越沉重。随着“电子书包”的推广和普及,未来的孩子们将放下不堪重负的书包,感受轻松的学习。“让更多的孩子背起智慧‘电子书包’,学富不需五车”,中国联通研究院副院长童晓渝如此描绘着未来。

一些触觉敏锐的传统出版社已经在着手运作“电子书包”的有关项目。凤凰出版传媒集团副总裁佘江涛表示,借助信息技术对传统教育方式进行变革,是教育界不得不直面的挑战。传统课本以文字、图片和图表等为主,附加服务较少,而“电子书包”将可以提供集硬件、内容、平台为一体的数字化教学解决方案。凤凰出版传媒集团去年已经开始和元太科技工业股份公司合作,结合两家的内容优势和技术优势,共同开发“电子书包”,现已进入冲刺阶段。

据统计,我国在校的中小学生约有2.2亿,推广‘电子书包’的市场前景广阔。放眼海外,美国、加拿大、乌克兰,以及我国的香港和台湾地区,“电子书包”的应用已有一定规模。“电子书在未来最广泛的应用,应该是‘电子书包’!”元太科技工业股份有限公司董事长刘思诚如此断言。

多数业内人士也对“电子书包”的发展持有美好的期待,然而正如中国科学院院士何积丰所言,我国的“电子书包”目前还处在实验阶段。此外,硬件价格偏高、教学内容资源不够丰富、已有的电子阅读产品还不够人性化等问题,也是亟须“电子书包”的开发者们认真对待的问题。只有解决好这些,孩子们背起“电子书包”的时代才会真正到来。（本报记者 吴 娜）