或竖笛或口风琴，教室内外三五成群的学生们再次开始了他们的“音乐之旅”。这是昨天下午，记者在婺城区民工子弟学校看到的一幕。据悉，每天下午第三节课是该校的活动课时间，而对于很多这里的孩子而言，这个时间段显得弥足珍贵。

　　“缺乏的只是条件”

一提起音乐，很多家长会立刻和特长、素质联系起来。其实，现实情况也是如此，每逢周末或节假日，送孩子参加各种器乐培训的家长可以说比比皆是。记者从市教育局了解到，虽然现在艺术特长与中高考加分不再有关联，但近几年，每年年末省学生艺术特长考试的热度不减。然而与从小成长在城市里的学生们相比，有一个相对显得特殊的群体，他们因为家庭的因素似乎成了各种音乐特长教育的“绝缘体”，但实际生活学习中，不乏佼佼者。

去年年末，婺城区教文体局举办全区中小学校“祖国发展我成长”主题的“雏英杯”红歌会，学校组建不久的校合唱团拿了个二等奖第一名。据婺城区民工子弟学校校长罗良庆介绍，当时全区小学组共有30余所学校参加，一等奖的三所学校都是市区的龙头学校，综合实力强劲。自己学校“最朴素的衣服、最原生态的表演”（学生们上身是白色线衫，下身为黑色裤子、鞋子）获得了二等奖第一名，他本人都感到有些意外。

“孩子们并不是不喜欢音乐，缺乏的只是条件。”罗良庆说，这次比赛中，他还发现，学生们对音乐的向往之心无比踊跃，当时学校从三、四、五年级学生中海选校合唱队队员，三个年级段每个同学都自告奋勇上台进行了试唱。

　　以成绩感动家长

“50支竖笛、50台口风琴，再各配两副吹嘴。这样就能初步配备起四个教学班的乐器教学任务。”罗良庆说，今年上半年，学校开始尝试利用音乐课和活动课进行音乐技能培训。一方面是为了满足孩子们对音乐喜好的需求，另一方面是希望孩子们通过学习后的“成就”来唤醒家长的“意识”。

“语文、数学尚且顾不上，何况音乐。学校此前几乎没人去学乐器的。”据介绍，婺城区民工子弟学校是一所专门接纳外来务工人员子女的公办小学，相对于城市家庭，大多数民工子女家庭的经济资本、文化资本和社会资本较弱。很多孩子的父母因为工作及本身文化基础等原因，对孩子的关注尤其是课余时间的关注较少。学习器乐，相关器材以及学习费用等开支对绝大多数民工家庭来说近乎奢侈。

罗良庆说，为了让孩子尽量早出成效和降低家长的开支成本，学校在选择乐器时，挑选简单、价格相对低廉且容易上手的音乐器材，让学生们先初步掌握基本的演奏技巧和乐理知识，以成绩感动家长。

　　“音乐之旅”也是信心之旅

“孩子们的可塑性是很强的。”钱俊是婺城区民工子弟学校的专职音乐教师，作为该校唯一的一名音乐教师，要担负六个年级的音乐课，压力不小，但这位去年刚从高校音乐科班毕业的新老师，对孩子们的“音乐之旅”充满信心。

根据学校“学生毕业后人人都会演奏几件简单乐器”的计划。上学期，学校尝试着让四年级学生学习竖笛，五年级选择了一个班学习口风琴演奏。目前，已经升入五、六年级的学生中，五年级学生中竖笛普及达到了100%———得到家长的积极支持，所有学生都自备了竖笛。学习口风琴的学生中，约有20%的学生自备了口风琴。

“经济是个因素，但信心是最重要的保证。”据介绍，竖笛市场价为每支3~5元，口风琴每台则在50元上下，家长基本能够接受，尤其是看到孩子的演奏水平日益提高，支持孩子学习音乐一技之长的家长越来越多。

钱俊说，目前每逢下课时间，都会有学生到她这里了解乐理知识。高年级学生带低年级学弟、学妹练习演奏的，在校园里也不鲜见。

据悉，今年“六一”，市少先队活动主会场就放在了婺城区民工子弟学校，而该校的合唱队等艺术特长再次“出尽风头”，家长们更是看在眼里喜在心头。

　　记者手记

孩子是家庭的未来。正如有教育界人士所说的，在外来工子女入学不成问题的时候，教育质量成了关键。可能，大多数的外来民工还不知道“艺术”到底意味着什么，会带给教学上怎样的连锁反应，但孩子们的童年不缺乏梦想：我想唱歌，我想跳舞！

婺城区民工子弟学校的“音乐之旅”，作为在学生艺术特长培养方式的一种尝试，很大程度上仅仅是为喜欢艺术的民工子弟提供一个学习、培训的机会，虽然他们当中大多数人不可能因此而走上艺术的道路，但是至少在他们的成长年代，艺术可以带给他们更多的快乐。