11月29日讯为推动“十二五”规划下的中小学教育技术装备的发展，推进教育公平的实现，推进城市与城市之间教育技术装备的合作与发展，11月26日，在南京“首届中国城市教育装备合作与发展论坛”上，全体参与城市代表以热烈鼓掌的方式，通过了《城市教育装备合作与发展备忘录》。

《城市教育装备合作与发展备忘录》(以下简称《备忘录》)认为， “十二五”教育发展规划奠定了教育发展的目标，教育技术装备作为教育现代化的基础，作为教育教学的要素，作为推进教育公平的重要内涵，肩负着实现“十二五”发展规划目标的重任。

在探求城市与城市之间的共性与差异问题方面，《备忘录》认为，每一个城市内的教育，应该是趋向均衡发展的，而城市与城市之间，教育的发展也应该是趋向均衡发展的。推进教育公平，实现“十二五”规划发展目标，是每一个城市的中小学教育技术装备工作的共同使命。

《备忘录》认为，教育技术装备是学校发展的基础，是教育教学的要素之一，是推动教育与学校发展的重要动力，是教育现代化的基础和重要内涵;同时，教育技术装备工作作为教育教学的要素，已经成为一个专业和学科，与教育教学工作地位同等、作用一致，每一个教育技术装备工作者要尽全力推进这个学科的建设与发展，走专业化的道路。

《备忘录》同时认为，建立城市教育装备的合作与发展机制，最核心的是推动包括政策资源、人力资源和技术资源的资源共享。加强合作、促进交流，建立合作与促进发展的工作机制，是推进每个城市教育技术装备工作的一种动力，每一个城市的教育装备工作应该对其他城市开放，并主动推进交流与合作。因此，“中国城市教育装备合作与发展论坛”将围绕合作与发展的机制建设，从以下五个方面进行推动。

1.共同推进中小学教育技术装备标准的建设，使标准建设的资源共享，在共享的基础上形成城市的个性化;

2.共同推进中小学教育技术装备绩效管理的机制与方法建设;使管理机制与方法能相互鉴界，适合本地土壤，形成本地特色;

3.共同推进教育技术装备政府采购的机制与方法建设，建立技术、产品和供应商的共享数据，提升教育技术装备的品质;

4.共同推进教育技术装备人才队伍的建设和人力资源的共享;

5.共同推进教育技术装备优质企业的发展，使优质的教育装备企业在全国城市教育装备中发挥更大的作用。

《中国现代教育装备》杂志社副社长丛林介绍说：本次论坛共有16个直辖市、省会城市和计划单列市代表到会，还有22个区域影响力巨大的地级城市代表参与，基本上可以代表和体现了我国城市基础教育教育装备的核心力量和最高水平，这些城市在教育装备建设和管理等方面的经验和成果，将对其它城市起到极大地示范和引领作用。

教育部副部长鲁昕在今年11月4日成都举行的“城市教育现代化论坛”中就明确指出：要在城市，特别是中心城市率先推进教育现代化，充分发挥城市的引领作用，通过城市教育现代化带动农村教育的发展，实现农村教育发展的现代化。而且特别提出实现教育现代化的基本路径就是统筹、创新和开放。

丛林认为，鲁副部长所说的统筹，就是协调各方面力量加以重视;创新和开放就是通过学习和交流，特别是对外交流，不断引入新思想，采用新的手段进行革新，适应教育事业不断发展的要求。首届中国城市教育装备合作与发展论坛符合了这一指导思想，顺应了我国教育现代化发展的潮流，代表了当前城市教育技术装备工作者期盼在一个更大的地域合作和学习交流的舞台上共同发展的需要。

《备忘录》还约定，城市教育装备合作与发展论坛将每年举办一次，相较上一届论坛，主办城市方还将努力争取提升论坛品质和水准。首届中国城市教育装备合作与发展论坛是由教育部《中国现代教育装备》杂志社主办，南京等九个城市共同倡议发起的。(广州市将承办下一届中国城市教育装备合作与发展论坛)