笔记本电脑，通过内部网络连接并配合投影仪，与老师进行即时问答互动，师生同步共享课程内容，整个课堂充满温馨而又富有趣味。”近日，上海市虹口区教师进修学院有关负责人向记者展示了这样的场景。据介绍，这是“电子书包”在上海市虹口区的试点应用。它将课堂搬到信息化的环境中，所带来的是教学模式的改变。

教学方式需要改变

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教育信息化提出明确要求，“要促进教育内容、手段和方法现代化”，“提高教师应用信息技术，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，“鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”。“电子书包”顺应了教育信息化发展趋势。

上海市虹口区率先在全国推广“电子书包”应用。2010年11月8日，中国电信上海公司与上海市虹口区教育局、英特尔（中国）公司和微创公司签订共建“基础教育电子书包”项目协议，首期覆盖8所幼儿园和中小学校，涵盖760余名学生。据悉，2011年9月，“电子书包”试点范围将进一步扩大。

据了解，“电子书包”是以学生为主体的、基于网络学习资源的、以信息终端与网络学习资源为载体的，覆盖备课、上课、辅导、测试和作业五大环节的教育系统平台。虹口区目前已初步建设了“电子书包”的网络、内容和终端服务平台，并规划了“电子书包”的云平台及数字内容资源蓝图。

本质上说，“电子书包”是教育理念的创新，教学模式、学习方法的变革，而不是媒介的改变，不是简单的硬件、软件和教学内容的结合。教师进修学院有关负责人表示，将信息技术应用于课堂，就是一个智慧的课堂。在这里，学生可以实现自主的个性化学习，老师可以开展有针对性的动态教学，从而真正让学生快乐学习。

“电子书包”掀教育革命

“电子书包”的应用必须拥有一个开放的互联网络作为基础。中国电信上海公司项目负责人介绍，改公司为虹口区“电子书包”提供的网络环境包括宽带网络、WiFi无线网络和3G移动网络。其中，校园宽带网络依托由中国电信承建的“校校通”光纤接入网络，同时为8所试点学校实施3G+WiFi无线网络全覆盖。

教学资源方面，中国电信公司与社会上有实力的教育SI（服务提供商）合作，定制了一批具有兼容性和可操作性的教学软件，内容包括小学、初中和高中的教学资源并拥有上百万道试题，以及与现有教材同步的电子教案，其形式丰富多样，如例题讲解、课件、图片、动画素材、英语听力和同步学习等资料。

此外，中国电信上海公司还与知名终端厂商强强联手，为“电子书包”项目定制高性价比、适应各年龄阶段的学生终端，并预装支持电子教室和课堂管理软件，以及手写输入、备份还原、图形绘制、电子书籍阅览、图像拍摄和编辑、家长无忧等应用软件。

“电子书包”通过为中小学师生及家长构建虚拟专用网络，使用笔记本电脑、上网本（MID）和智能手机/Pad等终端，使教师能够布置电子作业，在线答疑；学生能够进行在线学习、测评，提交作业；家长可以通过网络即时了解孩子的学习情况，从而进一步提高中小学教育信息化水平。

教学模式的改变体现在课前、课中和课后。教师由知识的传授者变为学习的组织者；以前学生是被动地接受知识，现在学生都是有备而来，由备教转向备学；以前主要是上课，现在则是老师与学生和互动讨论。一对一的教学模式有利于老师因材施教，从而提高教学的效率。

两种模式推动“电子书包”普及

“电子书包”是教育信息化必由之路，需要教育服务提供商（SI）、终端提供高、电信运营商以及教育单位等产业链各环节的通力合作。中国电信上海公司将依托自身综合优势，加强与价值链各方合作，特别是加大对有实力、长期稳定的优质合作伙伴的深度合作，加快“电子书包”开发力度和规模推广。

中国电信上海公司在现阶段确立了“项目定制型”和“平台租用型”两种推广模式。项目定制型适用于信息化建设较好且资金预算较多的学校，由其自身投入系统设备、系统软件及数据库费用和定制开发费用，而中国电信上海公司量身定制解决方案。平台租用型适用于资金预算不多，不希望投入额外人力成本的学校，由中国电信上海公司需承担建设标准版“电子书包”系统软硬件及维护成本，通过帐号隔离方式多个学校共用一个通用平台。