今年，选报播音主持专业的汪莉始终没有等到合格证书的到来。她找出春节前到北京某培训中心参加培训时签的“包过”协议书，拨打协议书上的手机号欲问个究竟，听到的回音却是“你拨打的是空号”！

　　据汪莉诉说，自己文化课成绩不好，音、体、美也没啥特长，在老师和父母的劝说下，她只好选了播音主持专业。她报的是“特训班”，时间是3个月，培训方承诺：名师上课，签协议“包过”，培训费两万元。“现在钱花了，专业没有过，找谁去啊？”汪莉只能打掉牙往肚里咽。像汪莉这样上当受骗的艺考生还有很多。

　　艺术培训机构是如何欺骗考生的？又是谁在误导考生？
　　“包过”协议只是诱饵

　　目前，艺考培训名目繁多，广告宣传铺天盖地。登录百度网站以“艺考培训”为关键词进行搜索，可以看到搜索结果达169万条，其中绝大部分是夺人眼球的广告宣传。“名师上课”“考官指导”“快速提分”“专业速战”“协议包过”……打开培训机构的网页，大多充斥着这样的承诺语。家在济南市平阴县的汪莉，就是在这些诱人的承诺下，走上被骗之路的。

　　“2012年1月10日，寒假统考成绩公布，我考了405分，在全班67名同学当中排在第55名。这意味着走普通文化课高考之路根本上不了本科。于是，在老师和家长的动员下，我决定参加艺术高考。当时挺迷茫，有病乱投医，首先想到的就是上网查信息。”汪莉回忆说。

　　“我在北京明星艺考培训网页上看到‘通过率100%’的承诺后，真动心了，马上点击了‘报名咨询’，顺着网站页面上的指引，我提出了自己关心的问题：‘我没有音乐和美术的特长，能报考艺术专业吗？’对方立即回复：‘报考播音主持，有名师帮助你。’我又问：‘我家在济南市平阴县，到哪儿参加培训？要准备多少培训费？’对方过了一会儿回复：‘北京。考前普通班6700元，特训班两万元。’我问：‘什么是普通班，什么是特训班？’对方答：‘艺术素质有一定基础、不需要特殊强化的，是普通班；艺术素质基础薄弱、急需名师强化的是特训班，像你这样的必须进特训班。’我又问：‘能不能保证专业通过？如果不能通过怎么办？’对方回答很肯定：‘特训3个月，保证专业通过。双方签订协议，不过退钱！’……就这样，我一步一步进了圈套。跟父母要上钱，到北京参加了3个月的艺考培训。谁也想不到，报考了6所大学，没有一所能拿到‘过关证’。退钱？上哪儿找他们去啊！”汪莉一脸的焦灼和无奈。

　　“在圈内，用‘包过’做噱头招揽艺考生已是公开的秘密，我们也是上当过来的。”现在正读中国传媒大学硕士研究生的魏凯说，“只是上当的人像哑巴吃了黄连，有苦难言；没有上当的人睁一只眼闭一只眼，与己无关，谁去较真？”

　　超七成人“被艺考”

　　目前，对于艺术培训的指责，除了培训机构外，还有很多是针对学校的。一些艺考培训机构和普通高中勾结在一起，共同误导考生。每年临近高考还有半年多时间，有些学校就动员成绩不好的学生去考艺术专业，培训机构便派车到学校来拉学生去参观。组织学生去参加艺考培训学习，班主任老师和美术老师可以按人头拿到提成。针对一所普通高中的抽样调查显示：“被艺考”的学生占73.5%。就是说，在艺考大军中，有七成以上的考生不是自愿的。

　　济南文化路珠江琴行的店主李先生，3年前曾在泉城一家艺考培训机构负责招生。他说：“艺考培训机构越来越多，竞争越来越激烈，光靠在网上和其他媒体做广告宣传是远远不够的，必须和高中携起手来。一旦合作成功，就不愁生源了，少则几十个，多则几百个，规模效益就上去了。”

　　“普通高中是追求高考升本率的。学校把那些学习成绩不好的学生剔出来单独编班学艺术，可以提高升本率。这样做具体来说对学校有两个好处：一是好管理，没有差生捣乱了，减少了对成绩好的学生的迎考干扰；二是集中对差生进行艺术辅导训练，也的确能‘拔’出一部分人考上艺术本科。这些年高校也瞅准了这个机遇，增加了艺术招生计划，什么‘文化管理’‘艺术设计’之类的专业纷纷出笼，无形之中增加了艺考的热度。”李先生分析得头头是道。

　　“我们的体会是，必须团结和调动三部分人的积极性。一是学校领导，最好是校长，校长同意了，一切问题都迎刃而解了；二是中层领导，特别是教导主任，教学管理、课程安排、考试评价，都由教导主任负责，这是个重点人物；第三就是音、体、美教师和班主任，音、体、美教师从专业技术层面做思想工作，有说服力，班主任从关心和爱护学生的角度去做动员工作，有感染力。当然了，合作嘛，要双赢，必须有些物质刺激。”李先生把自己的经验和盘托出。

　　在校学生变“名师”

　　在对京、津、沪3地艺考培训学生进行的一项抽样调查中，竟有60.5%的学生认为“基本学不到真东西”。

　　“培训没有像样的教材，大多是从教科书、教辅资料和有关杂志报刊上复印下来，东拼西凑而成的。”在某艺考培训中心，来自河南的夏威讲述了他的看法和感受，“这些所谓的培训教材内容大同小异，都是基本功训练之类的玩意儿。”

　　夏威是高三学生，成绩平平，一进入高三，学校老师和父母就劝他考艺术。寒假放假后，他在学校美术老师的介绍下到北京一家艺考培训中心冲刺美术。“刚报到时还信心百倍，但当看到培训教材后，心里就凉了半截。什么‘素描：老年人头像正面默写’，什么‘色彩：全默写（菜坛子、白盘子、白菜大葱、西红柿）’，什么‘速写：三到五人场景默写’，等等，这些都是平时美术教师布置的作业题，这些题目都能从网上搜到。”夏威无奈地说。

　　“给我们上课的大部分是些在校生。他们缺乏理论水平和专业知识，只好拿自己说事儿，介绍自己当年学习体会和考试经验。有时看到我们不高兴、有情绪了，就讲讲主考官的喜好，说说注意事项。这还是好一些的辅导老师，还有一些辅导老师基本不讲话，只是布置练习题，让自己画，然后选出画得比较好的展示给我们看。”夏威越说越生气。

　　据了解，现在艺术院校在校生到艺考培训班上课是毋庸置疑的事实。有些学生上课有了“经验”，就开始自己办班。学校对于在校生办班，也是睁一只眼，闭一只眼，只要不把培训班办到学校里，学校就不会干涉。因此，在北京、上海、天津、武汉等高校集中的城市，越来越多的艺术院校在校生当起了培训班老板，这些“老板”就聘请自己的同学或校友冒充学校“名师”，作为吸引学生的招牌。

　　艺术人才无法“速成”

　　“10天冲刺”“半月点津”“1月过关”“3月特训”等艺考培训广告语，其最大诱惑在于“速成”二字，它恰恰迎合了当下学校、教师、家长和学生急功近利的心理，这实际上严重违背了艺术教育的规律。

　　“艺术教育是‘慢功’。所谓‘慢功’，就是要遵循艺术人才的成长规律，必须给予宽松的环境和氛围，注重艺术熏陶和积淀，着眼于长远的可持续发展，不能急功近利，不能拔苗助长。纵览古今中外的艺术家成长历史，无一人是靠短期培训‘速成’的，就连当前媒体关注的农民歌手‘大衣哥’朱之文，也不是‘速成’的。他从小就热爱唱歌，自学简谱，苦练基本功，每天天不亮就到小树林里去练歌，整整练了30年。正是靠长期坚持不懈，他最终走上了《星光大道》。”山东艺术学院副院长、山东省文联副主席郭跃进教授说，“这说明，艺术教育是不能‘速成’的。眼下很多艺考培训班，实际上是应试教育和商业利益在作祟，它与真正的艺术教育格格不入，甚至背道而驰。”

　　当前，艺考培训乱象已经激起了学生、家长的不满和有关专家的忧虑，亟待整顿规范。不少专家和学者认为，目前关于非学历艺术培训管理仅有一些指导性文件，缺少具体的监管措施和手段，这使得监管和规范缺乏依据，有关部门应尽快制定相关的准入制度和办学标准，同时明确各主管部门的职责，改变艺术培训市场无法可依、无人管理的现状。