本届触摸产品高峰论坛特邀嘉宾中央民族大学现代教育技术部孙洪涛：接下来请我们的嘉宾和全场的老师做一个深层次的交流环节，今天我们专家和企业的领导者都在，我们一起来聊聊。

现场老师：现在白板的尺寸不太适合中小学的情况，班里同学多，这个板的尺寸太小，而且这个成本以很高。

巨龙科教诸总：在课堂像海外的教室，比如欧洲等，都是小班的教学，他们的白板是70寸左右，我们现在用的最多的是80多寸的，现在液晶的产品尺寸确实是小，这个价格很高，厂商从软件方面动了一些脑筋，比如说局部放大，帮助解决一下这个问题，80多寸的尺寸在50多人的教学中是可以的，现在也有更大尺寸的，我们公司在07年推出一个158寸的电子白板，是在大学里的阶梯教室使用的。
现场老师：中小学技术教育的，电子白板和触摸屏这一块，有一个画面的显示比例，我们用普通的电脑做的课件到了触摸屏上面是否会有一些图形的变形。

教育部中央电化教育馆教育信息资源开发部副主任魏钢老师：尺寸的问题，很简单，那就是一个经费问题，第二，咱们在座的绝大部分都是北京的，北京和外地的教育资源的差距可以说是一个天上一个地下，在北京一般的教室40多个，最多50个，咱们国家有规定，咱们国家准备在10年以后达到6个学生有一台计算机，现在北京已经达到这个标准了，外地的教育主要解决的是教室坍塌的问题和老师的工资问题，在北京上学的学生都是非常幸运的。

孙洪涛老师：信息化是需要钱的，我们也希望钱能够为教学起到促进作用，两位老师来回答一下这个问题，关于图形变形的问题。

鸿合科技讲师孟庆珊老师：我们将推出一款新升级的软件，可以解决这个问题。

孙洪涛老师：下面，我有一个问题问一下企业的两位领导，我们一直在考虑，我代表老师们说话，我们一直想在教学过程中产生一些变化和突破，当然技术是一个基础，我们也想让技术去为教学做的更多，两位能不能再来讲一讲，如何用技术促进教学。您给我们老师们提供了什么，或者说，将要提供什么，除了触摸之外还有移动类的触摸。有没有我们的一些思考和举措。

诸总：现在已经有很多厂商在推电子书包，属于学生的移动设备，现在好多有实力的厂商都在做，我们已经投入一年的时间在做开发，现在做硬件的比较多，实际上在教学应用方面还是比较浅，实际上这个厂商对教学的研究不够深入，他们的功能更多的停留在十年前我们在做多媒体教学方面的一些应用，现在有一个新的变化是，购买电子版权，教学专家对这个做了批评，没有对教学起到促进作用，我们更多的是从教学创新来做，可以使老师可以很方便的做小组实验，探究式的教学，通过里面的软件，支持老师做课堂创新，而不是简单的重复十年前的教学的研究，由有线连接做无线连接，这个已经过时了，基于移动设备学习的方式，个性化的学习，移动式的学习，更多的还是需要很多对教学理解比较深的，深入的了解教学，如何用设备来做教学创新，这样说明这个设备用对了，我是这样理解的。

孙洪涛：这个其实是一个产业链的问题，我们底层的技术包括光以及与其相对应的技术，下面请程总讲一下多点触摸技术。

上海优熠电子总经理程抒一：多点触摸的技术，比如说你去操纵相应的图片视频也好，他很方便，不用去按按钮，反过来，我们的教学过程有没有这样的需要，多点触摸到底能为教学做出什么样的应用，一个是以成本为导向的，多人同时书写，大家就在想，买两点的好还是四点的好，这样我们会发现，其中存在许多问题，在我们这个教学中间会有怎么样的教学方式，让我们的教学让老师和同学接受需要什么样子的交互技术等等，除了触摸屏，从我们企业来讲，我们是在研究交互技术，它是根据距离来进行分隔的，首先是零距离，第二个是5米之内的，第三个是5米之外的，零距离用红外等等好多，5米之内的用遥控器，再外一点是用超声波，我们从来不认为我们能做多点，我们从来不认为多点在教育行业里面是一个先进的技术，如果我们找到它能够为教师提供帮助，能够还原教师习惯是最好的。

孙洪涛：我总结一下，企业是非常想从教育这个视角来提供很多很多的功能和特性，但是在很多的情况下也需要我们从教育的角度来发掘从应用的角度，还是回到魏老师这，您是为教育技术定标准的。

诸总提到的移动平板的技术，他会不会对我们资源建设产生导向性的影响，这个影响是什么样的，软件怎么为教育出头？

魏老师：咱们国家的教育信息化建设有十几年了，从重视资源到重视应用，对于这个信息化建设都是一边看一边摸索，现在逐步对资源的重视对资源应用的重视，其实最重要的从国家层面说，还是缩小东西部教育的不平衡，从某一个学校提高教育教学的质量，企业，我觉得应该是这样的，为什么他能够作出各种各样的符合学校，让学校欢迎的东西，它第一个是为了生存，第二个是为了发展，他必须时刻关注国家的发展，关注学校的需求。以后还是按照，技术不是最主要的，硬件也不是最主要的，应该按照咱们国家出台的数字化标准，咱们国家也提倡硬件软件各一，硬件，软件，培训平衡发展，所以我觉得培训是一个非常重要的环节，实际上也都是在每个人的观念上进行集中提升，如果信息化经过多少年之后，变成每一个老师的学习工作的一个习惯，这个信息化就能够真正的体现在教学中，刚才老师讲的非常好。我觉得应该从实际出发，让老师形成一个习惯。在上课的时候未必每一节课，时时刻刻都用这个现代化的手段，第一个课（小小竹排水中游）的内容是不太需要使用这个资源的，第二个地理知识就非常需要，所以，我觉得需要信息化的时候要用，不需要的时候就不要用，这也是经过多年总结的经验，有些事情要从实际出发。

本届触摸产品高峰论坛特邀嘉宾中央民族大学现代教育技术部孙洪涛：接下来请我们的嘉宾和全场的老师做一个深层次的交流环节，今天我们专家和企业的领导者都在，我们一起来聊聊。

现场老师：现在白板的尺寸不太适合中小学的情况，班里同学多，这个板的尺寸太小，而且这个成本以很高。

巨龙科教诸总：在课堂像海外的教室，比如欧洲等，都是小班的教学，他们的白板是70寸左右，我们现在用的最多的是80多寸的，现在液晶的产品尺寸确实是小，这个价格很高，厂商从软件方面动了一些脑筋，比如说局部放大，帮助解决一下这个问题，80多寸的尺寸在50多人的教学中是可以的，现在也有更大尺寸的，我们公司在07年推出一个158寸的电子白板，是在大学里的阶梯教室使用的。
现场老师：中小学技术教育的，电子白板和触摸屏这一块，有一个画面的显示比例，我们用普通的电脑做的课件到了触摸屏上面是否会有一些图形的变形。

教育部中央电化教育馆教育信息资源开发部副主任魏钢老师：尺寸的问题，很简单，那就是一个经费问题，第二，咱们在座的绝大部分都是北京的，北京和外地的教育资源的差距可以说是一个天上一个地下，在北京一般的教室40多个，最多50个，咱们国家有规定，咱们国家准备在10年以后达到6个学生有一台计算机，现在北京已经达到这个标准了，外地的教育主要解决的是教室坍塌的问题和老师的工资问题，在北京上学的学生都是非常幸运的。

孙洪涛老师：信息化是需要钱的，我们也希望钱能够为教学起到促进作用，两位老师来回答一下这个问题，关于图形变形的问题。

鸿合科技讲师孟庆珊老师：我们将推出一款新升级的软件，可以解决这个问题。

孙洪涛老师：下面，我有一个问题问一下企业的两位领导，我们一直在考虑，我代表老师们说话，我们一直想在教学过程中产生一些变化和突破，当然技术是一个基础，我们也想让技术去为教学做的更多，两位能不能再来讲一讲，如何用技术促进教学。您给我们老师们提供了什么，或者说，将要提供什么，除了触摸之外还有移动类的触摸。有没有我们的一些思考和举措。

诸总：现在已经有很多厂商在推电子书包，属于学生的移动设备，现在好多有实力的厂商都在做，我们已经投入一年的时间在做开发，现在做硬件的比较多，实际上在教学应用方面还是比较浅，实际上这个厂商对教学的研究不够深入，他们的功能更多的停留在十年前我们在做多媒体教学方面的一些应用，现在有一个新的变化是，购买电子版权，教学专家对这个做了批评，没有对教学起到促进作用，我们更多的是从教学创新来做，可以使老师可以很方便的做小组实验，探究式的教学，通过里面的软件，支持老师做课堂创新，而不是简单的重复十年前的教学的研究，由有线连接做无线连接，这个已经过时了，基于移动设备学习的方式，个性化的学习，移动式的学习，更多的还是需要很多对教学理解比较深的，深入的了解教学，如何用设备来做教学创新，这样说明这个设备用对了，我是这样理解的。

孙洪涛：这个其实是一个产业链的问题，我们底层的技术包括光以及与其相对应的技术，下面请程总讲一下多点触摸技术。

上海优熠电子总经理程抒一：多点触摸的技术，比如说你去操纵相应的图片视频也好，他很方便，不用去按按钮，反过来，我们的教学过程有没有这样的需要，多点触摸到底能为教学做出什么样的应用，一个是以成本为导向的，多人同时书写，大家就在想，买两点的好还是四点的好，这样我们会发现，其中存在许多问题，在我们这个教学中间会有怎么样的教学方式，让我们的教学让老师和同学接受需要什么样子的交互技术等等，除了触摸屏，从我们企业来讲，我们是在研究交互技术，它是根据距离来进行分隔的，首先是零距离，第二个是5米之内的，第三个是5米之外的，零距离用红外等等好多，5米之内的用遥控器，再外一点是用超声波，我们从来不认为我们能做多点，我们从来不认为多点在教育行业里面是一个先进的技术，如果我们找到它能够为教师提供帮助，能够还原教师习惯是最好的。

孙洪涛：我总结一下，企业是非常想从教育这个视角来提供很多很多的功能和特性，但是在很多的情况下也需要我们从教育的角度来发掘从应用的角度，还是回到魏老师这，您是为教育技术定标准的。

诸总提到的移动平板的技术，他会不会对我们资源建设产生导向性的影响，这个影响是什么样的，软件怎么为教育出头？

魏老师：咱们国家的教育信息化建设有十几年了，从重视资源到重视应用，对于这个信息化建设都是一边看一边摸索，现在逐步对资源的重视对资源应用的重视，其实最重要的从国家层面说，还是缩小东西部教育的不平衡，从某一个学校提高教育教学的质量，企业，我觉得应该是这样的，为什么他能够作出各种各样的符合学校，让学校欢迎的东西，它第一个是为了生存，第二个是为了发展，他必须时刻关注国家的发展，关注学校的需求。以后还是按照，技术不是最主要的，硬件也不是最主要的，应该按照咱们国家出台的数字化标准，咱们国家也提倡硬件软件各一，硬件，软件，培训平衡发展，所以我觉得培训是一个非常重要的环节，实际上也都是在每个人的观念上进行集中提升，如果信息化经过多少年之后，变成每一个老师的学习工作的一个习惯，这个信息化就能够真正的体现在教学中，刚才老师讲的非常好。我觉得应该从实际出发，让老师形成一个习惯。在上课的时候未必每一节课，时时刻刻都用这个现代化的手段，第一个课（小小竹排水中游）的内容是不太需要使用这个资源的，第二个地理知识就非常需要，所以，我觉得需要信息化的时候要用，不需要的时候就不要用，这也是经过多年总结的经验，有些事情要从实际出发。

孙洪涛：我一直在强调的一个点是，应用这个技术到底要干吗，如果你用传统用黑板能够得到这样的效果，如果用这个技术也达到一样的效果，这个不是我们的目的，技术的应用一定要做到传统不能得到的一个高度，他能做一些传统不能做到的，中央电教管做了一个白板应用的大赛，我也是每年都去做评委，也都看到了老师的进步，我也会和老师交流，你能不能用的精而且到，这个非常重要，而不是我们支上这个东西，我们就和用PPT一样，技术的应用一定要放在一个合适的问题上，这样才能让大家认识到他的价值，我想各位老师会有一些共鸣。在教室中有非常多的技术进来，对我们的教育行业产生很多影响，今天设计的这些产品，将来的发展是什么样的，简单的谈谈您的想法为老师出出主意。
中国电子科技集团公司电视电声研究所高工（平板电视技术标准制定负责人）刘全恩：最近一两年发展成智能电视，还有一个声控技术，从技术发展来看，这是将来发展的一个必然趋势，因为人类在用的过程中，把能够想到的东西，我能够做到的东西都用到这个电子产品中，刚才我在讲，现在我们看交互式的，还是触摸式的比原来做的那些都先进了一步，并且触摸技术都用到了显示屏，现在回想起来，我们2002年开始做液晶电视，当时说，32寸的卖到3到4万，PPT卖到十万，我们42寸的电视卖到3000多，将来我们这个屏的价格会越来越低。

孙洪涛：技术的进步给我们带来很多便利，以前买不起的东西，现在都已经进入课堂了。触摸是一个开端，我们走的是工程化的反方向，我们特别想请赵先生给我们做一下简单的预测，在将来，包括我们的触摸技术，包括我们的自然交互技术，对于我们的教育有什么样的影响。

中国电子视像行业协会大屏幕投影显示设备分会秘书长赵汉鼎：平板显示一体化，我们推广这个东西，我们做的是一些制造商，我们要达到这个目的，第一个问题，我们随着信息技术进步，在这个情况下，怎么样来解决这个问题，大家对电视很了解，到数字电视再到高清，智能电视，云电视，这是一个概念问题。到智能的时候就强调内容，我们现在在向智能化的时代发展，这就要求我们不断的努力。

孙洪涛：从企业角度来说，就是同质化的问题，我们都想在红海之外开辟出一个蓝海，到最后都掉入拼价格的漩涡，有一个一直在重复的主题，就是我们并不仅仅是想要买一个硬件，我们是希望让技术真正的去促进我们的教育教学，所以我们要有软件，我们要有资源我们要用服务，我们要用技术让教师的主义化水平得到提升，我们要去打造一个生态系统，对于各位企业嘉宾来说，您的生态系统可能是软件硬件等等，我代老师恳请各位领导更多的从我们的角度去思考，更多的去听取我们一线的教师的声音，促进教学，非常感谢各位嘉宾，非常感谢在座的老师，感谢慧聪给我们提供这样一个场合，今天高峰论坛就到这里谢谢。

孙洪涛：我一直在强调的一个点是，应用这个技术到底要干吗，如果你用传统用黑板能够得到这样的效果，如果用这个技术也达到一样的效果，这个不是我们的目的，技术的应用一定要做到传统不能得到的一个高度，他能做一些传统不能做到的，中央电教管做了一个白板应用的大赛，我也是每年都去做评委，也都看到了老师的进步，我也会和老师交流，你能不能用的精而且到，这个非常重要，而不是我们支上这个东西，我们就和用PPT一样，技术的应用一定要放在一个合适的问题上，这样才能让大家认识到他的价值，我想各位老师会有一些共鸣。在教室中有非常多的技术进来，对我们的教育行业产生很多影响，今天设计的这些产品，将来的发展是什么样的，简单的谈谈您的想法为老师出出主意。
中国电子科技集团公司电视电声研究所高工（平板电视技术标准制定负责人）刘全恩：最近一两年发展成智能电视，还有一个声控技术，从技术发展来看，这是将来发展的一个必然趋势，因为人类在用的过程中，把能够想到的东西，我能够做到的东西都用到这个电子产品中，刚才我在讲，现在我们看交互式的，还是触摸式的比原来做的那些都先进了一步，并且触摸技术都用到了显示屏，现在回想起来，我们2002年开始做液晶电视，当时说，32寸的卖到3到4万，PPT卖到十万，我们42寸的电视卖到3000多，将来我们这个屏的价格会越来越低。

孙洪涛：技术的进步给我们带来很多便利，以前买不起的东西，现在都已经进入课堂了。触摸是一个开端，我们走的是工程化的反方向，我们特别想请赵先生给我们做一下简单的预测，在将来，包括我们的触摸技术，包括我们的自然交互技术，对于我们的教育有什么样的影响。

中国电子视像行业协会大屏幕投影显示设备分会秘书长赵汉鼎：平板显示一体化，我们推广这个东西，我们做的是一些制造商，我们要达到这个目的，第一个问题，我们随着信息技术进步，在这个情况下，怎么样来解决这个问题，大家对电视很了解，到数字电视再到高清，智能电视，云电视，这是一个概念问题。到智能的时候就强调内容，我们现在在向智能化的时代发展，这就要求我们不断的努力。

孙洪涛：从企业角度来说，就是同质化的问题，我们都想在红海之外开辟出一个蓝海，到最后都掉入拼价格的漩涡，有一个一直在重复的主题，就是我们并不仅仅是想要买一个硬件，我们是希望让技术真正的去促进我们的教育教学，所以我们要有软件，我们要有资源我们要用服务，我们要用技术让教师的主义化水平得到提升，我们要去打造一个生态系统，对于各位企业嘉宾来说，您的生态系统可能是软件硬件等等，我代老师恳请各位领导更多的从我们的角度去思考，更多的去听取我们一线的教师的声音，促进教学，非常感谢各位嘉宾，非常感谢在座的老师，感谢慧聪给我们提供这样一个场合，今天高峰论坛就到这里谢谢。