“我有一个梦想，假如在中国有这样一间大学，把全世界最好、最新、最热的课引进来，再开到中国一千个大学里，那时我们的教育该多么先进。”国务院参事、著名经济学家汤敏25日表示，抓住新技术革命要先从教育革命开始。

　　被列入国家《教育信息化十年发展规划》的国家教育新媒体平台体验展示会今25日在京举行。汤敏作了《第三次工业革命需要什么样的教育》的演讲。区别于过去把课程录像挂到网上的学习模式，新平台创建的“人人教、人人学”共享模式让汤敏眼前一亮，他说从中看到了中国教育不被新技术甩下、走在世界前列的希望。

　　汤敏如此说是基于5月2日哈佛大学和麻省理工学院宣布共同筹资6000万美元，成立一个新网络教育平台带给他的触动。而哈佛和麻省理工的竞争压力则来自更早些斯坦福大学的全新网络教育模式。斯坦福的做法是线上教学、线上提问、线上考试，还能获得学分，学生在家自学后，在校就不再接受知识传输，而是和教授讨论新问题，这使得网络课程对学生的吸引力远超过传统课堂。同时修这门课的学生遍布世界各地，大家还可以通过“你提问、我回答”的方式大大深化了课程内容，产生新的思维火花。

　　汤敏说，这种不同于传统远程教育针对老少边穷地区、大学课堂培养精英的教育竞争应当引起中国的思索。教育的新革命不是未来的事，它就在我们身边，对整个教育体系既是机会也是冲击。这场教育革命如果中国没有赶上，就如同在前几次工业革命被甩出一样，是非常危险的。

　　“你们想想看，如果哈佛和麻省理工、斯坦福这些课都被大部分印度年轻人通过网络课程掌握好了，十年后有一亿以上的印度人都是斯坦福、哈佛与麻省理工毕业。而中国还是传统教育教出来的，都是二本、三本、少数一本毕业的，还要等教授们出去当访问学者把人家的东西学回来，二手货拿来再卖一次，甚至是他的博士生卖给你，我们怎么和人家竞争？”汤敏有些着急，却并非杞人忧天。

　　汤敏说，希望通过基于最新技术的理想教育平台，那些被高考摔得灰头土脸的年轻人、那些没有足够师资的民办大学的学生也可以听世界一流的课，考一流老师出的试题，并通过学分的形式获得毕业。假如这样的课程引进成功了，中国跟世界一流教育水平的距离就不远了。