随着近几年“国学热”的盛行，国学读经教育的触角越来越多地向学龄前孩童延伸。如今在郑州，不少幼儿家长都舍弃了现代化的幼儿园，选择把孩子送到私塾里学习国学经典，这种返璞归真的教育现象引起社会关注。

　　“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”9月21日上午，记者在雕梁画栋、儒香熏习的郑州市文庙后院的东厢房里看到，17名5岁多的幼 儿，席地端坐在蒲团上，眼睛看着桌案上的《大学中庸》，小手随着一列列文字上下移动，跟老师一起流畅地背诵，“之乎者也”从一个个“小儒生”的口中传出， 让人欣喜诧异之余，心生怜爱。

　　这是私塾性质幼儿园的日常教学场景。这些诵读经典的大才班孩子都是上学期在这里入园的，还有30多名刚入园的新生，暂时不会诵读，在上其它课 程。负责老师张倩告诉记者，来私塾学习的都是3到6岁的孩子，不按年龄分班，完全采用私塾教育模式进行混合教学，通识中外经典，兼学以古琴为主的艺术修 养，以少林、太极为主的体智修炼课程等，但主要课程还是以背诵诸多国学经典为主。

　　“篇目的背诵，我们主要是要求一个手眼并用和一个变数，只要能达到一定的变数，背诵不成问题，但背诵不是我们的目的，我们不是说非要这一天要怎 么样，非要立马给它背过，或者哪一天怎么样，就是说我们通过一个引导，主要是注重孩子手眼并用，培养注意力和变数，不是说把他框在一个范围内，来要求他要 怎么样，而是说给他一个很宽泛的模式，来引导孩子，让他不自觉地就能出口成章了。”大才班负责老师张倩说，尽管这些孩子不到6岁，不能完全理解经典的含 义，但通读《弟子规》、《中庸》、《易经》等国学经典完全没有问题。

　　据了解，在这里学习的孩子从读书量来说远远大于外界同龄孩子，学校教授孩子众多国学经典时，会把这些知识细化到孩子的生活当中。

　　张倩老师也说：“我们只是给他种下这样一个种子，现在也不追求结晶，我们不是说你一定要记住，你一定要怎么做，我们在教学当中也不追求一定要把 意思告诉孩子，只是对他进行一种引导，注意力的一种训练，因为小孩子嘛，他的定力是非常重要的，这直接影响到他升入小学的学习力，这个是非常重要的，定 力、手眼并用，然后是运用到生活中，加深对它的理解，就是这样。”

　　走访中，记者发现，除了诵读国学经典，幼儿园的其它课程也很特别，比如数学课，强调用算盘教学，英语课也提倡宜说语言，从小文章开始学起，而不是先从发音开始，诸如此类，跟常规的幼儿教育学习方法截然不同。

　　像这样采用私塾教育模式进行混合教学的幼儿园在郑州还有四五家，家家生源爆满。家长们为什么放弃现代的教学模式，选择了传统国学教育呢？让孩子 背诵这么多国学经典，家长们是否会担心孩子的消化压力呢？在天明路的一家幼儿园门口，一些接送孩子的家长热情地给记者畅谈了看法。

　　市民刘素琴说：“孩子现在虽然学了，不懂什么意思，但是我觉得他这样记忆，会开发他右脑，另外随着他年龄的增长，慢慢长大以后，在哪一天，或者 哪一秒他就会豁然开朗了，不是说非得现在就要懂得什么意思。不过像弟子规啊，读得多了，孩子基本上都能理解，你给他讲一讲，孩子能做到，他能够理解是什么 意思。像其它的论语这一类的，孩子还不懂，但是随着他的年龄增长，慢慢地我想着他的阅历各方面，就是哪一天他会豁然开朗，包括那些做人的道理。”

　　“意思不是很清楚，但是我觉得这个东西是中国的，因为现在咱们中国也比较注重的是心理，还有思想道德、思想品德这一方面，让孩子在这边多学习， 就是希望她比较有内涵一点。”家住较远区域的宋彩虹，为了让孩子来这里学习，她不惜舍近求远，每天接送孩子花费时间精力比较多，但她觉得值。

随着近几年“国学热”的盛行，国学读经教育的触角越来越多地向学龄前孩童延伸。如今在郑州，不少幼儿家长都舍弃了现代化的幼儿园，选择把孩子送到私塾里学习国学经典，这种返璞归真的教育现象引起社会关注。

　　“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”9月21日上午，记者在雕梁画栋、儒香熏习的郑州市文庙后院的东厢房里看到，17名5岁多的幼 儿，席地端坐在蒲团上，眼睛看着桌案上的《大学中庸》，小手随着一列列文字上下移动，跟老师一起流畅地背诵，“之乎者也”从一个个“小儒生”的口中传出， 让人欣喜诧异之余，心生怜爱。

　　这是私塾性质幼儿园的日常教学场景。这些诵读经典的大才班孩子都是上学期在这里入园的，还有30多名刚入园的新生，暂时不会诵读，在上其它课 程。负责老师张倩告诉记者，来私塾学习的都是3到6岁的孩子，不按年龄分班，完全采用私塾教育模式进行混合教学，通识中外经典，兼学以古琴为主的艺术修 养，以少林、太极为主的体智修炼课程等，但主要课程还是以背诵诸多国学经典为主。

　　“篇目的背诵，我们主要是要求一个手眼并用和一个变数，只要能达到一定的变数，背诵不成问题，但背诵不是我们的目的，我们不是说非要这一天要怎 么样，非要立马给它背过，或者哪一天怎么样，就是说我们通过一个引导，主要是注重孩子手眼并用，培养注意力和变数，不是说把他框在一个范围内，来要求他要 怎么样，而是说给他一个很宽泛的模式，来引导孩子，让他不自觉地就能出口成章了。”大才班负责老师张倩说，尽管这些孩子不到6岁，不能完全理解经典的含 义，但通读《弟子规》、《中庸》、《易经》等国学经典完全没有问题。

　　据了解，在这里学习的孩子从读书量来说远远大于外界同龄孩子，学校教授孩子众多国学经典时，会把这些知识细化到孩子的生活当中。

　　张倩老师也说：“我们只是给他种下这样一个种子，现在也不追求结晶，我们不是说你一定要记住，你一定要怎么做，我们在教学当中也不追求一定要把 意思告诉孩子，只是对他进行一种引导，注意力的一种训练，因为小孩子嘛，他的定力是非常重要的，这直接影响到他升入小学的学习力，这个是非常重要的，定 力、手眼并用，然后是运用到生活中，加深对它的理解，就是这样。”

　　走访中，记者发现，除了诵读国学经典，幼儿园的其它课程也很特别，比如数学课，强调用算盘教学，英语课也提倡宜说语言，从小文章开始学起，而不是先从发音开始，诸如此类，跟常规的幼儿教育学习方法截然不同。

　　像这样采用私塾教育模式进行混合教学的幼儿园在郑州还有四五家，家家生源爆满。家长们为什么放弃现代的教学模式，选择了传统国学教育呢？让孩子 背诵这么多国学经典，家长们是否会担心孩子的消化压力呢？在天明路的一家幼儿园门口，一些接送孩子的家长热情地给记者畅谈了看法。

　　市民刘素琴说：“孩子现在虽然学了，不懂什么意思，但是我觉得他这样记忆，会开发他右脑，另外随着他年龄的增长，慢慢长大以后，在哪一天，或者 哪一秒他就会豁然开朗了，不是说非得现在就要懂得什么意思。不过像弟子规啊，读得多了，孩子基本上都能理解，你给他讲一讲，孩子能做到，他能够理解是什么 意思。像其它的论语这一类的，孩子还不懂，但是随着他的年龄增长，慢慢地我想着他的阅历各方面，就是哪一天他会豁然开朗，包括那些做人的道理。”

　　“意思不是很清楚，但是我觉得这个东西是中国的，因为现在咱们中国也比较注重的是心理，还有思想道德、思想品德这一方面，让孩子在这边多学习， 就是希望她比较有内涵一点。”家住较远区域的宋彩虹，为了让孩子来这里学习，她不惜舍近求远，每天接送孩子花费时间精力比较多，但她觉得值。

　　随机采访中，有些家长坦称，最初选择送孩子来私塾念书并不是没有顾虑的，但是从孩子身上发生的变化让他们渐渐打消了顾虑。

　　儿子在私塾学习一年的市民张颖欣喜地说：“孩子变化挺大的，以前来的时候，可能孩子还不太懂礼貌，孩子也小，但自从读完这个弟子规之后，孩子变 化很大，能帮家里人干一些力所能及的事情，然后还能体会到爸爸妈妈很辛苦，上班很辛苦，有时候放学回家赶紧能帮爸爸妈妈拿拖鞋等，很勤快、礼貌，从一些日 常小事上能看出孩子真的在变化。”

　　“爸爸妈妈来接了，他会说爸爸妈妈辛苦了，谢谢爸爸妈妈来接我，最起码孩子有这样的恭敬心，开始懂得去感恩，懂得去照顾别人，我觉得这是可喜的变化。”年轻的爸爸郭俊峰说，在国学“润物细无声”的熏陶下，孩子长大成人后，肯定会有出众的人格魅力。

　　可见，传统国学教育在被淡忘了很久之后，又悄悄地回归民众的心田，但愿它的魅力会在更多的孩子身上呈现，给在都市喧嚣中奔波的民众多一点宁静和清凉。

　　随机采访中，有些家长坦称，最初选择送孩子来私塾念书并不是没有顾虑的，但是从孩子身上发生的变化让他们渐渐打消了顾虑。

　　儿子在私塾学习一年的市民张颖欣喜地说：“孩子变化挺大的，以前来的时候，可能孩子还不太懂礼貌，孩子也小，但自从读完这个弟子规之后，孩子变 化很大，能帮家里人干一些力所能及的事情，然后还能体会到爸爸妈妈很辛苦，上班很辛苦，有时候放学回家赶紧能帮爸爸妈妈拿拖鞋等，很勤快、礼貌，从一些日 常小事上能看出孩子真的在变化。”

　　“爸爸妈妈来接了，他会说爸爸妈妈辛苦了，谢谢爸爸妈妈来接我，最起码孩子有这样的恭敬心，开始懂得去感恩，懂得去照顾别人，我觉得这是可喜的变化。”年轻的爸爸郭俊峰说，在国学“润物细无声”的熏陶下，孩子长大成人后，肯定会有出众的人格魅力。

　　可见，传统国学教育在被淡忘了很久之后，又悄悄地回归民众的心田，但愿它的魅力会在更多的孩子身上呈现，给在都市喧嚣中奔波的民众多一点宁静和清凉。