学艺去除了功利，才能达到教育目的

　　每年的10月至12月，我省有艺术特长的中小学生们进入了赶考季：声乐、器乐考级，各城区的艺术小人才比赛，湖北省美术联考、艺术校考等等。在武汉，艺术培训的招生广告随处可见，近七成孩子在校外接受过至少一门艺术培训。但是，记者调查发现，能否在艺术的道路上走下去，起决定性作用的不是学生的兴趣和天赋，而是升学。随着中小学生艺术培训成本的增加，功利色彩也日渐浓郁。

　　幼童考级遭斥责

　　家长称学琴就为考级

　　11日，中国音乐学院社会艺术水平考级在汉举行，100余武汉学子参加了声乐和器乐的考级。记者在位于鲁巷的现场看到，不少学生和家长早早赶来，一间练琴房前，排起了队——参加考级的孩子可依次练习。

　　一名年幼的女童因为手太小和紧张，不停地弹错音，其母忍不住斥责孩子“不用心”，女童哭了起来，再也弹不下去了。“花这么多钱让你学琴，要是过不了级怎么办……”母亲将上幼儿园大班的孩子拉到一旁，继续斥责。

　　学琴就是为了考级？当记者上前询问时，该家长振振有词：“学钢琴就是为了考级，没有证书，学艺术有什么用？”尽管这话说得极端，却引起围观家长们的共鸣，他们纷纷劝说孩子：拥有了证书才能证明你会弹琴，证书多了，将来就能够上好小学、好中学……女童止住哭泣，一脸茫然。

　　负责考级的马老师告诉记者，现在不少孩子学琴只有一年，就出来考级，完全为了考级而学琴。家长们热衷于各式各样的考级和比赛，他们带着孩子四下赶场，只为奖证而去。

　　近七成孩子校外学艺

　　年支出2000元至数万元

　　日前，记者对武昌实验小学、中山路小学、徐东学校、洪山鲁巷小学等6所小学的3-6年级学生，进行了问卷调查。120份问卷中，有82名学生表示曾经或正在校外学习艺术特长，占总人数的68.3%，其中男女生分别为30人和52人，女生是学艺的主力。学习一技之长的人数由多到少依次为美术绘画（58人）、器乐（46人）、舞蹈（43人）、声乐（20人）、表演（16人），不少学生同时学习2-3项艺术特长。

　　在“为何学习艺术特长”的原因上，回答“家长要我学”的达42人，“我想学”的为33人，还有7人“不知道”或为“其他原因”而学艺。学习艺术特长有何感受？34人认为“非常有趣”，25人认为“又苦又累”，23人认为“苦中有乐”。接受调查的小学生中，56人希望“继续学”，16人“不想继续”，10人“不清楚”。不可否认，艺术曾给予了绝大多数孩子快乐，让他们感受到了美和自信。

　　记者调查获悉，目前，江城中小学生学习一技之长的费用，视教师不同，每节课在20-50元不等。器乐方面，钢琴仍然是最“高贵”的，一堂课（多数为45分钟）视等级不同、师资不同，费用在80-400元不等。学习绘画、舞蹈的小学生每年的支出约在2000-4000元，学习器乐的则在3000元至数万元不等。

　　一名家长告诉记者，她的女儿学习钢琴已经有六年了，现在读五年级。一堂钢琴课的费用从最初的50元一直涨到了现在的200元，为了让孩子尽快考过10级，她每周让孩子学习3个课时，练习2个课时，每周的开销就达到了700元，半年来的费用支出近2万元，“考过了10级，她就可以把钢琴放一下，一门心思攻奥数了。”

学艺去除了功利，才能达到教育目的

　　每年的10月至12月，我省有艺术特长的中小学生们进入了赶考季：声乐、器乐考级，各城区的艺术小人才比赛，湖北省美术联考、艺术校考等等。在武汉，艺术培训的招生广告随处可见，近七成孩子在校外接受过至少一门艺术培训。但是，记者调查发现，能否在艺术的道路上走下去，起决定性作用的不是学生的兴趣和天赋，而是升学。随着中小学生艺术培训成本的增加，功利色彩也日渐浓郁。

　　幼童考级遭斥责

　　家长称学琴就为考级

　　11日，中国音乐学院社会艺术水平考级在汉举行，100余武汉学子参加了声乐和器乐的考级。记者在位于鲁巷的现场看到，不少学生和家长早早赶来，一间练琴房前，排起了队——参加考级的孩子可依次练习。

　　一名年幼的女童因为手太小和紧张，不停地弹错音，其母忍不住斥责孩子“不用心”，女童哭了起来，再也弹不下去了。“花这么多钱让你学琴，要是过不了级怎么办……”母亲将上幼儿园大班的孩子拉到一旁，继续斥责。

　　学琴就是为了考级？当记者上前询问时，该家长振振有词：“学钢琴就是为了考级，没有证书，学艺术有什么用？”尽管这话说得极端，却引起围观家长们的共鸣，他们纷纷劝说孩子：拥有了证书才能证明你会弹琴，证书多了，将来就能够上好小学、好中学……女童止住哭泣，一脸茫然。

　　负责考级的马老师告诉记者，现在不少孩子学琴只有一年，就出来考级，完全为了考级而学琴。家长们热衷于各式各样的考级和比赛，他们带着孩子四下赶场，只为奖证而去。

　　近七成孩子校外学艺

　　年支出2000元至数万元

　　日前，记者对武昌实验小学、中山路小学、徐东学校、洪山鲁巷小学等6所小学的3-6年级学生，进行了问卷调查。120份问卷中，有82名学生表示曾经或正在校外学习艺术特长，占总人数的68.3%，其中男女生分别为30人和52人，女生是学艺的主力。学习一技之长的人数由多到少依次为美术绘画（58人）、器乐（46人）、舞蹈（43人）、声乐（20人）、表演（16人），不少学生同时学习2-3项艺术特长。

　　在“为何学习艺术特长”的原因上，回答“家长要我学”的达42人，“我想学”的为33人，还有7人“不知道”或为“其他原因”而学艺。学习艺术特长有何感受？34人认为“非常有趣”，25人认为“又苦又累”，23人认为“苦中有乐”。接受调查的小学生中，56人希望“继续学”，16人“不想继续”，10人“不清楚”。不可否认，艺术曾给予了绝大多数孩子快乐，让他们感受到了美和自信。

　　记者调查获悉，目前，江城中小学生学习一技之长的费用，视教师不同，每节课在20-50元不等。器乐方面，钢琴仍然是最“高贵”的，一堂课（多数为45分钟）视等级不同、师资不同，费用在80-400元不等。学习绘画、舞蹈的小学生每年的支出约在2000-4000元，学习器乐的则在3000元至数万元不等。

　　一名家长告诉记者，她的女儿学习钢琴已经有六年了，现在读五年级。一堂钢琴课的费用从最初的50元一直涨到了现在的200元，为了让孩子尽快考过10级，她每周让孩子学习3个课时，练习2个课时，每周的开销就达到了700元，半年来的费用支出近2万元，“考过了10级，她就可以把钢琴放一下，一门心思攻奥数了。”

　　摒除功利心

　　让艺术提升生活品质

　　记者采访发现，在小学阶段，中低年级学生学艺相当普遍，但是到了高年级，不少学生就停止了艺术特长的培训，“学习开始紧张了，学了画画和舞蹈，就没时间学英语和数学了。”一名小学生的说法很具代表性。有教师告诉记者，家长们很现实，比如孩子学钢琴时，就会要求孩子在小学毕业前达到钢琴10级，好为将来的“小升初”、中高考赢得“加分筹码”。如果无法达到这样的水平，就早早地停了下来，一门心思地攻语、数、外，一切为了“小升初”进名校让道。

　　在初中和高中，得以继续学习艺术特长的，绝大多数都是准备在中高考中，以“艺术特长生”身份冲击名校。江城一家大型艺术培训机构负责人坦言，现在让孩子学艺的家长，多数都是带着功利心的，即希望学艺能为孩子将来的升学加分，否则便毫不犹豫地舍弃。

　　据不完全统计，目前武汉市拥有各种艺术教育机构近百家，这还不包括个人在家教学者，全省每年参加艺术考级的学生近5万人。

　　湖北省音乐家协会儿童音乐委员会主席、国家一级作曲家余远荣在接受本报采访时曾指出，让孩子学习一门艺术特长，本是陶冶情操、培养健康兴趣的好事，可是家长的功利心却将艺术培训，逼得失去了原味，培训市场也变得混乱。如一些家长让孩子学习艺术特长，看重考级和奖证，目的就是为了进重点学校，将学艺变成了一门技能培训。为了考级，家长守着孩子拼命地勒，艺术培训全然没了趣味，孩子感受到的只有痛苦和枯燥，不少学生在考过级后，说什么也不愿意再提及自己的特长了。

　　余远荣认为，如果家长们能够摒除那些功利色彩，正确引导孩子的学习目的，谨慎从师、适龄而学，不浮夸，不攀比，孩子们就能够在相对宽松的氛围中，成长为一个热爱艺术，拥有一定鉴赏水平的人，这对他们提升生活品质无疑是有好处的。

　　摒除功利心

　　让艺术提升生活品质

　　记者采访发现，在小学阶段，中低年级学生学艺相当普遍，但是到了高年级，不少学生就停止了艺术特长的培训，“学习开始紧张了，学了画画和舞蹈，就没时间学英语和数学了。”一名小学生的说法很具代表性。有教师告诉记者，家长们很现实，比如孩子学钢琴时，就会要求孩子在小学毕业前达到钢琴10级，好为将来的“小升初”、中高考赢得“加分筹码”。如果无法达到这样的水平，就早早地停了下来，一门心思地攻语、数、外，一切为了“小升初”进名校让道。

　　在初中和高中，得以继续学习艺术特长的，绝大多数都是准备在中高考中，以“艺术特长生”身份冲击名校。江城一家大型艺术培训机构负责人坦言，现在让孩子学艺的家长，多数都是带着功利心的，即希望学艺能为孩子将来的升学加分，否则便毫不犹豫地舍弃。

　　据不完全统计，目前武汉市拥有各种艺术教育机构近百家，这还不包括个人在家教学者，全省每年参加艺术考级的学生近5万人。

　　湖北省音乐家协会儿童音乐委员会主席、国家一级作曲家余远荣在接受本报采访时曾指出，让孩子学习一门艺术特长，本是陶冶情操、培养健康兴趣的好事，可是家长的功利心却将艺术培训，逼得失去了原味，培训市场也变得混乱。如一些家长让孩子学习艺术特长，看重考级和奖证，目的就是为了进重点学校，将学艺变成了一门技能培训。为了考级，家长守着孩子拼命地勒，艺术培训全然没了趣味，孩子感受到的只有痛苦和枯燥，不少学生在考过级后，说什么也不愿意再提及自己的特长了。

　　余远荣认为，如果家长们能够摒除那些功利色彩，正确引导孩子的学习目的，谨慎从师、适龄而学，不浮夸，不攀比，孩子们就能够在相对宽松的氛围中，成长为一个热爱艺术，拥有一定鉴赏水平的人，这对他们提升生活品质无疑是有好处的。