威海市文登区三里河小学在继承与发展中实施“孝·行”教育，构建“孝·行”文化，形成“孝萌于心，学成于行”的校园文化特色。
　　威海市文登区三里河小学成立艺术教育领导小组，形成了校长亲自挂帅，分管领导具体牵头，全体艺术教师负责组织的工作机制。健全艺术教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中重要作用。各项具体要求落实到各部门、各室、各班，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，全校师生全体参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。 　　威海市文登区三里河小学手工课
　　三里河小学不断拓宽“三位一体”的教育渠道，充分挖掘家长、社区和社会人士中的艺术教育人才，邀请他们走进校园，担任校外辅导员。学校充分发挥本地人才资源的优势，邀请山东省文登师范名师张立东老师、区书画院院长董志强老师、全国戏曲名家曹文光先生、威海市书协理事毕自福老师担任校外辅导员，颁发聘书，建立名家资源库，增强学校艺术师资力量。
　　学校将艺术教育的实施和校本课程开发有机结合，两者整体规划，共用资源，同步研究，实现艺术教育的实施和校本课程开发的联动共进，从而高效地实现学生发展。学校立足于学生的兴趣、个性发展等方面的需要，开发了科技类、艺术类、体育类、专题综合类等选修课程，设置了素描、国画、书法、剪纸、合唱等40多个门类的社团活动队，形成了“内容广泛、形式多样、教法灵活”的板块体系，满足了不同学生个性发展的成长需求。每周的统一活动时间内，学校打破班级界限，学生自由选择，以指导教师组织学生操作为主要形式，形成技术素养培训为主，培养学生探究意识为辅的活动体系。让学生亲自动手，参与到课程的学习、教授和探索当中。 　　优美的校园环境是学生学习知识，陶冶情操的乐园。把校园绿化、美化、净化、知识化、艺术化，造就一个和谐环境，使师生受到心灵和知识的陶冶，是学校艺术教育建设的重要内容。
　　三里河小学综合楼内，利用学生手工类、书法类、绘画类等艺术作品，打造了三层素质教育长廊，集中展示了部分学生的艺术教育成果。办公楼内，楼梯墙壁文化，悬挂着学生各类书画作品，为办公楼增添一抹艺术气息。教学楼走廊里的孝行绘画、书法、手抄报长廊，展示了学校艺术特色活动的成果。此外，为形成“一班一品”的班级特色文化，学校为各班级设立了“童年印记”“艺术特长展示”等班级特色展区，记录孩子们成长的每一个前进的脚步，丰富学生的课外生活。 　　轻泥手工画展示
　　学校将戏剧、民乐两大具有中国传统文化特色的项目确定为学校艺术传承项目，学校开设了分级学习的创新性戏剧课程，通过戏剧的学习，展开综合性教育活动，促进学生的全面发展。学校编写了《戏剧点亮童年》校本教材，从知识掌握、实践操作、表演体验等方面，指导师生推进戏剧课程。
　　戏剧课程从表演、制作、创编等角度，制定了三级课程目标：一级目标，学生通过简单的动作表演、趣配音、课堂模拟展示等，使学生敢于展示自我，初步感受戏剧魅力；二级目标，通过道具制作、剧本创编、宣传制作等，在戏剧课程中提升学生的创新能力；三级目标，以课本剧、音乐剧等表演为载体，全方位展示学生的综合素养。此外，学校每学期举行一届“校园戏剧节”，通过师生自编自导自演，亲历戏剧的各个环节，让戏剧课程更加生机勃勃地在三里校园生根发芽。
　　在全体师生的共同努力下，山东省威海市文登区三里河小学美育教育成效显着。在威海市书法、美术、音乐优质课比赛中，多名老师获得国家级、省级、市级、区级奖项。在文登区中小学文艺展演中，三里河小学自编自导的戏剧《爸爸，妈妈，我爱您》《老师，我想你》、民乐合奏《金蛇狂舞》《喜洋洋》《春满校园》《龙腾虎跃》等节目屡次获得一等奖；2019年，戏曲舞蹈《传习》也光荣地登上了教育部《传承的力量》首届校园网络春晚的舞台。
　　美育教育绽异彩，艺术硕果香满园。美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。在美育这片沃土上，三里河小学辛勤耕耘，播撒种子，一如既往的弘扬艺术的魅力，收获艺术的成功。