一、在音乐课堂上进行社会主义核心价值观教育
　　周总理曾说过：“学一首好的歌曲，等于上一堂政治课。”音乐教材中，有很多具有深厚时代信息和强烈爱国主义感情的作品。在音乐教学中，音乐教师以理想信念教育为根本，以“五爱”教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和音乐教学内容的衔接，培养同学们对党和社会主义祖国的朴素感情。如在教授国歌时，我先让学生观看电影《风云儿女》片段，讲解聂耳创作《义勇军进行曲》的时代背景，再让学生们说说什么情况下要演唱国歌，自己听到国歌之后的心情如何，在此基础上，让学生边唱边体会国歌象征的国家和民族的尊严，象征的中华民族的坚强斗志和英勇不屈的精神；在教学《诚信之歌》时，结合歌词教育同学们在生活中践行诚信的具体行动：遵守时间不迟到，承诺事情要做到，做了错事不撒谎，老实承认再改正；在教唱《我们的生活多么幸福》时，让学生明白，对于学生来讲“爱岗敬业”就是好好学习，天天向上，立志为国作栋梁；在《找朋友》《拉钩钩》的教学中让同学们在音乐的感染下体会友情的温馨，友善的温暖；在《洗手绢》教学中，让学生在家洗手绢、洗袜子，体会劳动的辛苦，学会感恩父母，还拓展到“爱青山护绿水多用手绢少用纸”的环保教育。
　　二、在音乐课堂上进行“传承红色基因，争当新时代好少年”教育
　　习近平总书记曾说过：“红色基因就是要传承。中华民族从站起来，富起来到强起来，经历了多少坎坷，创造了多少奇迹，要让后代牢记，我们要不忘初心，永远不可迷失了方向和道路。”音乐课堂也是进行红色基因传承教育的阵地。音乐课堂上，我不断挖掘从革命战争时期的少儿歌曲《共产儿童团歌》《卖报歌》《闪闪的红星》《歌唱二小放牛郎》等，到新中国成立后的《让我们荡起双桨》《我们是共产主义接班人》《生长吧》《花开新时代》等歌颂新时代美好生活的儿童歌曲中的红色基因，在课堂上开展“红领巾小百灵”活动，通过歌咏比赛，表现对祖国、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国爱党红色情怀。
　　三、在音乐课堂上进行传承民族传统文化教育
　　“兴于诗，立于礼，成于乐。”国家对传承民族传统文化一直高度重视，尤其是近年来，谷建芬等著名音乐家、作曲家创作的古典诗词歌曲进教材、进课堂，为传统文化回归与传承起到了重要基础作用。这就需要音乐教师不断宣传和推动以诗词为代表的传统文化，以寓教于乐的方式激活学生的诗词基因。《长歌行》《春晓》《游子吟》《咏鹅》《静夜思》等传统诗词灿若繁星，是中华民族几千年来珍贵的文化瑰宝，不仅内容丰富、寓意深厚，而且朗朗上口，便于记忆。当它们与音乐结合起来，更加焕发了新的活力，让学生在歌唱和表演中追寻古人的足迹，体会古诗词的魅力。音乐课堂上的传统诗词教学，成为新时代的潮流，推动了传统诗词的普及，促进了中华民族优秀传统文化的传承与发展。
　　“广博易良，乐教也。”综上所述，音乐教育对于学生的思想政治教育起着至关重要的作用。音乐教师要紧扣时代脉搏，教育同学们听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，养成好思想、好品行、好习惯，时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来而努力奋斗。（作者单位：陕西省咸阳市秦都区天王学校）