校外培训机构师资注水问题并不是一个新问题。各种令人瞠目结舌、惊掉下巴的注水方式每年都被曝光。“铁打”的教案“注水”的老师，年龄大的，就突出经验丰富、教龄长；年纪小的，就写毕业于名校，高考分数优异；没有专业背景的，就说教育理念好，有方法、有耐心……总之，没有不敢想的，只有培训机构不敢做的。比如，这一次，记者就发现经过半天几个小时的培训，来自二本院校的会计专业学生徐同学就成了一名“资深”画画老师。家长们遇到的最深的套路，恐怕就是培训机构的师资套路了。

　　校外培训，不管是线上还是线下，也不管是学科类培训还是非学科类培训，本质上都是在做育人的工作，而不是一门纯粹的生意，师资水平是决定育人水平关键因素。而即便是生意，也必须遵守基本的商业伦理，虚假宣传、货不对板，显然违背了诚信的原则。对于师资要求，早在2018年，国务院办公厅印发了《关于规范校外培训机构发展的意见》就明确要求，校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，从事相关学科知识培训的教师应具有相应的教师资格。

　　虽然经过了一轮又一轮的治理，但培训机构市场的师资乱象并没有彻底改变。一方面是，家长的教育焦虑越来越盛，校外培训市场越发壮大，在这种亢奋的市场环境下，一些培训机构追求快速做大做强，但市场上的优质师资供给远远跟不上快速爆发的师资需求，再加上政策趋严，在职教师被禁止参与校外培训机构补课，进一步限制了师资供给。所以，一些培训机构通过注水的方式来糊弄和忽悠家长和学员。此外，培训机构之间的竞争加剧，也刺激了机构之间打造“名师”提高吸引力的冲动。当然，师资注水乱象依然存在的另一个原因则在于相关监管机制不够健全，对培训机构尤其是教师资质的监管还存在漏洞，给了培训机构以可乘之机，让培训机构在虚假宣传上面肆无忌惮。

　　据了解，我国超过40万的校外培训机构有将近800万教师，然而拥有教师资格证的不足1/4。从报道看，一些培训机构的教师还不仅仅是没有教师资格证，甚至口出脏言、素质低下。缺乏专业背景、专业能力，缺乏教育情怀，这样的教师如何能在育人阵地上站好岗。

　　因此，从监管部门来说，要进一步明确校外培训机构的师资要求，明确准入条件，并加强师资审核管理。要想挤出水分，最关键的一点是要求培训机构落实教师信息公开制度。设置教师信息公示入口，对从教人员姓名、照片及资格证编号信息进行公示，同时建立部门协同、上下联动的监管体系加强对这些信息的审核，让教师的真实情况在明明白白呈现在家长面前。

　　这种情况，也提醒广大家长们不要一味追求校外教育。遇到良师则好，遇到素质低下的所谓教师，品行不端，上课照本宣科，还不是花了钱得不到提升的问题，孩子的身心健康可能受到伤害，学习成长更可能被引向歧路、歪路。

　　还要看到，如果校外培训市场仍然是一个供不应求的买方市场，家长可能也就顾不上师资的真实情况和机构的真实水平了。所以，除改进校外课后服务外，也要为虚火过万的校外培训需求降温，才能让家长更从容理性的审核、筛选机构和师资。