多个省市将艺术纳入中考引发新一轮中考改革？
　　日前，四川省教育厅拟制了《四川省初中艺术科目学业水平考试指导意见（征求意见稿）》，规定，2023年秋季入学的初中一年级新生开始进行初中艺术科目学业水平考试，计入当年中考成绩。初中艺术科目学业水平考试成绩由艺术素质测评成绩和艺术技能测试成绩两部分组成，成绩以分数形式呈现，将初中艺术科目学业水平考试成绩纳入高中阶段招生录取计分科目。原则上音乐、美术科目分值各不低于20分。鼓励条件成熟的市（州）提高初中学业水平考试艺术科目成绩在中考总分中的比重。
　　山东省济南市日前发布文件，将中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动等情况纳入学业要求，自2022年秋季学期七年级学生开始，将艺术科目考核纳入初中学业水平考试范围。
　　据悉，全国已有多个省份全面推行艺术类科目进中考，包括江苏、湖南、云南、河南、辽宁、山东、新疆以及新疆生产建设兵团。同时，还有山西、内蒙古、吉林等6省份的8个地市已经开始艺术类科目中考，并陆续推出中考改革政策。艺术类科目的考试分数从10分到40分不等。
　　家长声音：中考若考艺术担心会更“卷”走向应试
　　听到外地将艺术科目纳入中考的消息后，西安的家长不淡定了，部分家长表示不能接受。
　　西安市碑林区大学南路小学朱雀分校家长李女士表示，这个事具有两面性，对有一定艺术天赋的孩子来说，中考增加艺术科目考试，有利于中招录取，同时，政策也会促使学校重视艺术学科课程，重视美育，“客观来说，一些学校确实不够重视美育，比如，师资不够专业，设施不足，挤占美育课等”。
　　“如果陕西出台类似的政策，那么美术培训机构、音乐培训机构预计会火爆，导致大家一窝蜂都去学艺术，反而背离了政策的初衷，增加学生和家长的负担。”李女士认为，如果要将艺术类科目纳入中考，一定要有科学的实施细则，避免有人钻空子，产生新的不公平。
　　“现在，‘鸡娃’‘内卷’很普遍，而且各个培训机构也在贩卖焦虑，家长的压力本身就很大。艺术学科如果和兴趣挂钩的话，那孩子会自由发展；但一旦和考试挂钩，比如说成为中考加分项的话，家长、学生就不能不往应试上靠。而且，现在的艺术种类很多，为什么一定要局限于音乐和美术等学科呢？”西安某民办小学家长晁女士认为，中考考体育，如果再加上音乐、美术，会导致孩子要学的东西越来越多，加重负担，不符合“双减”政策。
　　校长：但凡与考试结合学科的重视程度就不一样了
　　西安高级中学校长辛军锋认为，“在目前没有更有效的方法（中招录取办法）之前，这不失为一种积极的举措”。他认为，要建立音乐美术的学科素养和综合评价体系，根据学科特点和学生的个体差异，建立不同学生的评价方案，这样有利于学生的全面发展。
　　西安市第二十六中学校长王同洲认为，虽然陕西还未确定将音乐、美术科目纳入中考，但五育并举是党的教育方针和党的二十大的重要精神，作为学校，对全面培养高素质人才和育人方式的改革肯定是支持的。
　　“这是一个好的信号，是考试改革的方向，是国家教育方针的要求，是国家课程方案和课程标准的要求，是贯彻党的教育方针促进学生德智体美劳全面发展的一个举措，同时也是在全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件。”西咸新区沣东上林学校（原陕西师范大学奥林匹克花园学校）校长李鸿说，济南和四川的做法符合国家的要求，全国各地将逐步这样做。
　　李鸿直言：“但凡纳入考试，学校、教师、学生及家长的重视程度就不一样，学校就会保证艺术类课程的课时，这对孩子一生的发展都有好处。很多科学家、哲学家如钱学森同时也是艺术家，所以，开足开好艺术课对学生的思维发展有好处。新课标已明确美育课程的标准，但改革需要循序渐进推进。”
　　要避免艺术“应试化”与“走过场”
　　谈到四川即将实施的这一新政策，21世纪教育学院院长熊丙奇指出，对于把艺术纳入中考，家长和社会舆论，主要担心出现两个走向，一是“应试化”，即采取应试的方式，组织艺术考试，随之出现“考什么，就教什么，教什么，才学什么”的“应试美育”，这不但不能培养学生的艺术兴趣，还增加学生的考试以及艺术培训负担；二是“走过场”，鉴于学生学业负担本已很沉重，于是一些地方将艺术纳入中考，作为重视美育的“表态”，在具体执行时，给所有学生的艺术中考分数都差不多，如10分满分，大部分10分，少数9分，分值最多差1分。
　　他表示，从根本上说，将艺术纳入中考，是为了解决学校不开齐不开足不开好美育课的问题。只要能实现每所学校开齐开足开好美育课，也就无需什么艺术中考了。事实上，美育、体育以及劳育纳入中考都没有问题，怎么评价才是关键问题。推进“五育并举”要重视美育、体育、劳育等教育的过程，而不能变为“五育并考”，以考试来体现对美育、体育、劳育的重视。
　　“把艺术纳入中考，不能以一次集中考试来计算艺术中考的分值，而应该要求所有学校开齐开足开好美育课，学生上好每一节艺术课、参加学校的艺术活动，应该对学生的美育进行过程评价，而不是考试结果评价。”
　　熊丙奇明确表示，要督促所有学校开齐开足开好美育课，首先必须按照开齐开足美育课的要求，配备美育师资、美育教学器材。目前，美育师资还存在不同程度的缺口，一些农村学校没有配齐美育教师；其次，要对学校开设美育课、开展美育教学进行过程性管理与评价，必须确保美育课必须开齐开足，不能被其他学科课程挤占。
　　业内人士：陕西或将实施相关部门在调研
　　陕西省教育科学研究院副院长邵国希日前表示，四川等一些省市实施艺术学科新政策，出发点是好的，正面积极的作用还是比较大的。一是贯彻党的教育方针，落实国家相关文件如中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等，二是促进义务段学生全面发展，三是有利于教育的多样化和特色化发展。“这个政策实施的难度在于怎么考和考什么，这是需要探索的。因为艺术类考试不同于文化课，义务段文化课的考试是依照课标和教材以学定考，而艺术类课程除了基本知识测试外，还有艺术水平技能的测试，很难有统一的标准，因此在实际操作中难度比较大。”
　　他同样认为这是方向、趋势，陕西或将走到这一步，但具体怎么做，相关部门还在调研。