刚刚公布的新课标，艺术科目更是被提到了副主科的高度，占比高达9%~11%。
　　而提到学音乐，学钢琴好像成了“中产标配”，朋友调侃：孩子班上40人，学钢琴的占一半，登台表演要摇号。
　　然而多数家庭到最后都会因为枯燥机械式的练琴，半路折损。即使少数孩子坚持了下来，也变成了音乐考级的机器人。真正的“学了一门技术，恨了一门艺术”。
　　这年头十个孩子九个学乐器，虽然将来大家不一定让孩子走音乐专业，但弹奏乐器的确好处多多，不仅能培育孩子的音乐素养，还能在一定程度上提高专注力、情绪管理力、理解力、抗挫折能力，建立自信等等。
　　所以CC5岁的时候，我就跃跃欲试想让她学钢琴。
　　然而，学了几次，新鲜劲儿过了之后，课程就坚持不下来了，更别提枯燥的课后练习了，一度抵触到“谈琴就哭”的地步，瞬间让母子关系降到冰点啊。
　　后来跟钢琴老师在一次深谈中才知道，CC之所以学琴困难，除了年龄原因之外，最大的原因是她对音乐的“无感”。
　　相比乐器而言，更重要的是对于“音乐热爱”的激发。
　　是啊，我忽然想起来20多岁时学钢琴的我，并非多么羡慕钢琴家们行云流水般的弹奏技巧，真正打动我的乃是他们指尖流淌出来的那或感人、或悲情、或激昂的乐曲，归根结底，我是热爱音乐，只不过我是最喜欢用钢琴这个乐器来表达而已。
　　学乐器真的不能脑门一热，没有兴趣，那些枯燥的练习对孩子来说，真的简直就是折磨。
　　兴趣怎么来？
　　一定是在正式学乐器之前就打好足够的基础！
　　于是我开始努力做功课，上网查了很多关于音乐素养教学的资料，发现奥尔夫等四大世界主流音乐教育体系，都倡导音乐学习应该注重音乐感知输入，通过“听”、“动”、“表演”、“创造”等环节激发孩子对音乐的内在探索。
　　此外我还专门找到了国内最高音乐学府之一的中央音乐学院，他们对青少年的音乐学习，建议就是：6岁之前，不要给孩子安排乐器系统性的学习。
　　并且，中央音乐学院副院长周海宏也曾表示：“音乐教育是要享受演奏的成就感。切不可为了正规化的要求，破坏了孩子的学琴的兴趣、乐趣。”
　　学乐器不该是一拍脑门的冲动决定，先把音乐素养基础做好，磨刀不误砍柴工。