在我们的生活中，有一种职业，以旋律为笔、心灵为纸，默默塑造着孩子的未来。这就是音乐教师，他们如同璀璨的星辰，照亮了孩子们的艺术之路。近年来，随着“强化学校美育育人功能”的倡导，音乐教育逐渐受到广泛关注。在这个过程中，青年音乐教师们发挥着不可替代的作用，成为培养孩子艺术素养、提升美育水平的引领者。

艺术素养是青少年综合素质的重要组成部分，对于青少年的成长和发展具有重要意义。音乐课是美育的重要途径之一，通过音乐教育，学生能够感受到美的存在、培养审美能力、提高艺术素养。青年音乐教师们通过生动有趣的教学，引导学生发现美、感受美、创造美，从而培养他们的审美能力、艺术鉴赏力和创新精神。

此外，在素质教育背景下，学生的全面发展成为教育的重要目标之一。音乐教育不仅能够培养学生的音乐技能，还能够促进学生的情感、心理等方面的健康发展。青年音乐教师们通过音乐教育，帮助学生维持健康的心理状态，建立良好的人际关系，培养同理心和团队合作精神，为他们的未来发展奠定基础。

青年音乐教师是青春活力的传递者，他们充满热情，富有创新精神，善于接纳新事物。这使得他们在教学中能够灵活运用各种教学方法和手段。他们的激情和创造力能够感染学生，激发他们对音乐的兴趣和热爱。他们善于调动学生的积极性，运用多媒体、网络、人工智能等多种教学辅助方式，让音乐教育更注重互动和体验，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

如今，广大音乐教师承担着传承文化、培养创新型人才的重任。从传承文化角度看，音乐是文化的重要组成部分，通过音乐教育，学生能够了解和传承民族音乐文化，增强文化自信。青年音乐教师们在教学实践中，注重传承民族音乐文化，引导学生了解和欣赏来自民族的音乐作品，增强学生的文化认同感和归属感。从培养创新人才角度看，青年音乐教师们注重培养学生的创新意识和创新能力。他们通过多样化的教学方式，鼓励学生发挥想象力，勇于尝试和探索新的音乐形式和表达方式。这种教育方式有利于培养具有创新精神和创新能力的人才，为社会发展注入新的动力。

这些年，我们做了不少深入的调研，也开展了很多有益的实践活动。2020年起，中央音乐学院开展新时代文明实践文艺宣讲师计划，通过选派中央音乐学院优秀硕士毕业生，派驻祖国各地，深入基层，扎实开展用文艺振兴乡村的任务，用真情温暖人心，用文艺服务人民。音乐教育毕业生耿牧遥来到贵州省黔西南州，并在这里的兴义中学长期驻扎。她不断优化自己的音乐教程，运用自己所知所学为当地学生补充音乐知识，用生动的教学方法让他们感受音乐、体验音乐。

像她一样的青年音乐教师有很多，他们利用现代科技手段，将传统音乐与现代音乐元素相结合，设计出富有创意的音乐课程，同时鼓励学生参与音乐创作，让学生在实践中感受音乐的魅力。在这样的课程中，学生们不仅学到了音乐知识，还学会了如何表达自己的情感，如何与他人合作，如何面对挑战。这些宝贵的经验将伴随学生的一生，成为他们成长道路上的宝贵财富。

放眼全国，青年音乐教师们是艺术素养培养和美育水平提升的重要力量，他们以独特的优势为学校教育注入了新的活力。他们释放着音乐的魅力与能量，引导孩子们用音符编织梦想，用旋律启迪心灵，带着兴趣和热情探索音乐世界。

我们呼吁社会各界更加关注和支持青年音乐教师的成长和发展，为他们提供更多的培训机会和资源，为他们提供更多施展才华的平台，让他们能够在美育工作中发挥更大的作用。同时，我们要鼓励更多年轻人投身音乐教育事业，并且到祖国最需要的地方去，为培养一代又一代具有审美素养和创新精神的人才贡献力量。

（作者：曹 慧，系中央音乐学院管弦系副教授、钢琴艺术指导教研室副主任，中国音乐家协会会员）

来源：光明日报