《泰坦尼克号》、《辛德勒名单》、《太阳照常升起》、《大话西游》、《喜剧之王》……说到这些耳熟能详的电影

你的脑海中是否立即联想到其中的经典配乐，那些动人心弦的旋律响起是否会唤起你尘封许久的记忆？

“音乐与电影完美融合成就经典”清华大学艺术教育中心程远老师，在“电影音乐创作”课程上将跨学科的理念融入课堂，引导学生从不同角度思考问题，随心所欲地交流音乐在沉浸式体验和创作中探索电影音乐的独特魅力。

“每个人都有热爱音乐的权利！”

2020年“电影音乐创作”课程诞生，除了面向全校本科生选修外也吸引了对电影音乐感兴趣的硕博研究生。学生专业跨度大、音乐素养不一，教学从“零”开始，这给程远带来了不小的挑战。

“电影音乐作为特殊的音乐体裁主要服务电影艺术创作与构思”程远认为，一部优秀的电影音乐作品既要服务好画面又要有很好的自我表达，两者缺一不可“对于初学者这可不是一门轻松的课程”。

开课前，程远对学生进行“摸底”并根据整体的教学进度明确课程目标、课程内容、课程难度等，再为学生“量身定制”学习计划。

程远提倡“快乐教学”，通过自然动听、气势恢宏等风格的电影音乐和古典音乐赏析培养学生音乐素养“让刚入门的同学‘感觉有点意思’我的教学就成功了一半”。

他以不同时期的电影作品为例，扩大学生认知的广度，探讨世界音乐的多元性同时讲授基础乐理知识以及和声学、乐器法、配器等技术理论体系的运用。学生们具备了一定基础后“电影音乐创作”才真正开始。

“做音乐要快乐，其次都是其次”

“为学生们的生活带来幸福感是开设这门课的初衷”程远建议学生从繁忙的学业生活中暂时抽离静下心来好好感受每一个音符的魅力“先取悦自己，再服务好画面”

“电影音乐创作”课堂针对音乐基础较好的同学，程远尤其重视培养他们对创作的理解和思考，试图找出不同学科与音乐的关联点用宿主软件（DAW）等配乐工具练习“英雄、魔幻、伤心、爱情”等常用音乐风格的连接“要敢于写出‘第一个音符’”。

对于零基础、基础薄弱的同学程远则循序渐进地引导他们构建音乐思维，并通过“一对一”个性化指导“以老带新”“以熟带生”等方式确保每一位同学都能学有所获。

在他的课堂上学生可以随时打断老师，提出质疑。在他看来“只有勇于表达自己的看法才能在碰撞中激发出更多的思想火花获得最佳的创作灵感和创作冲动”。

生命学院的陈肇森曾是“电影音乐创作”开课后首批学生之一，乐理基础较好、学有余力的他还可以帮着同学解决一些问题，慢慢把自己“帮”成了课程助教。回顾三年来走过的点点滴滴，“从学习音乐知识到辅助知识传播，改变的是玩音乐的形式不变的是玩音乐的快乐”。

美术学院的王泽达感慨“做音乐要快乐！一堂堂生动而富有感染力的课程让我从音乐角度更加了解自己也收获了珍贵的师生情”。

程远希望音乐可以成为学生们忙碌一天后投入脑海中的一颗小石子即便泛起微小的涟漪却让水“活”了起来。这，就是音乐的力量！

“真诚才是最重要的！”“电影音乐创作”课程还非常重视“浸润式”教学，搭建了同时具备制作和教学的杜比全景声音乐实验室。相比于立体声而言，提升音乐感受力让学生们置身歌曲之中创作出更清晰更具空间感和层次感的音乐

“每次看到同学们都在很认真地创作或完成作业电脑屏幕上全是编曲软件画面我是非常欣慰的！”

程远表示无论用什么样的技巧、风格真诚才是最重要的它是音乐和艺术的支柱带着这份真诚学生们团结协作、互帮互助氛围浓厚。

有的同学毕业后一直保持音乐创作的习惯，不时把自己的新作品发给老师同学，有的同学将热爱化为动力跨专业到国外音乐学院求学，努力实现自己的音乐梦想。

对程远来说“音乐生涯似乎是注定的”他自幼随父学习手风琴，后考入东北师范大学音乐学院作品多次荣获“文华大奖”“五个一工程”奖“国家舞台艺术精品工程”奖“荷花奖”金奖、“桃李杯”金奖等奖项

由他作曲的舞剧《红高粱》先后在中国、美国、澳大利亚新加坡等国交流巡演，向世界展示中华民族不屈的精神之美。

原创 彭稳平 卢一飞 

来源：清华大学