陶冶情操放飞梦想
——隆化县乡村少年宫成为学生健康成长的乐土
这里是孩子们兴趣培养的中心,这里是孩子们拓展素质的舞台，更是他们的“快乐大本营”。孩子们在这里陶冶情操、感受幸福，提高艺术素养，放飞五彩斑斓的梦想……
在隆化县乡村学校乡村少年宫，广大未成年人不但能学到各种特长项目，还能学太平鼓、霸王鞭、篆刻、扇子舞等有地域文化特色的民间艺术。
少年兴则国兴，少年强则国强。
近年来，隆化县以乡村学校少年宫建设为重要抓手，大力推进未成年人思想道德建设，立足实际、因地制宜、整合资源，突出地方特色、丰富活动内容，为未成年人健康成长和全面发展创造良好条件，目前已建成乡村学校少年宫20 余所，基本达到了全县所有乡镇全覆盖，惠及乡村未成年人2 万余人。
在推进乡村学校少年宫建设过程中，隆化县文明办充分发挥牵头主抓作用，积极探索建立以学生为核心、以素质提升为导向的乡村学校少年宫管理体系，着力在运转使用上下功夫，不断强化功能发挥，努力办好“第二课堂”，让乡村少年宫真正成为农村学生健康成长、全面发展的乐土和摇篮。
制度先行重保障
坚持公益性、普惠性原则，改建各类活动场所，用好中央专项彩票公益金，加大财政投入，更新完善设施设备……2011 年以来，该县从乡村学校少年宫运行管理制度化、规范化、程序化入手，强化刚性约束，坚持制度先行，坚持标准统一、坚持整合师资，不断提高管理水平和运行效率。
先后制定了《隆化县乡村学校少年宫常态化运行管理办法》、《乡村少年宫主任职责》、 《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫财产管理制度》等一系列规章制度。特别是针对中央项目学校，该县文明办对资金使用、设备采购、日常运行、绩效考核等进行全程跟踪督导，确保乡村少年宫建设有力有序有效推进。
先后制定了少年宫活动标准，让每一个农村孩子至少掌握一门文艺特长、拥有一项体育技能、传承一项文化项目，享受到同等优质教育。同时建立了统一的挂牌标识；有稳定的师资队伍；有固定的活动场所；有具体的教学计划；有组织地开展系列活动；有活动经费保障，逐步形成了文明办总体协调指导，教育局认真组织，各中小学校具体实施的良好局面。
同时，注重挖掘校内现有在职教师力量，实行“一岗双责”教学模式，教师在承担教学任务同时，根据自己的爱好与特长承担相应的辅导项目，并对辅导教师进行专项培训。实行“走教式”辅导，地处偏远的乡村学校少年宫较为缺乏特长教师，推行城乡之间多校互聘，跨校执教。招募“五老”人员、民间艺人、社会艺术团体等为志愿者，担任辅导员，成为了乡村学校少年宫一支不可或缺的重要力量。目前，隆化县乡村学校少年宫辅导教师已达千余人。
立足本土显特色
以乐促智，以技促能,以德育人。乡村学校少年宫能不能收到成效，关键看能否真正把各项活动组织好开展好。隆化县各乡村学校少年宫立足本土，用学生喜闻乐见的方式组织开展各项活动，着力把少年宫打造成独具特色的文化牌。
爱国教育注入红色文化元素。隆化是全国著名战斗英雄董存瑞的牺牲地，是一片红色沃土，红色文化资源丰富。各乡村学校少年宫在建设过程中注重注入红色元素，让其成为未成年人社会主义核心价值观教育、爱国主义教育和红色文化传承的新基地、活载体。开展“传承红色基因·清明祭英烈”主题教育活动，唱响铭记历史、追思英烈的文明主旋律；开展“童心向党”、“童谣传唱”、“向国旗敬礼”等系列活动，让实现中华民族伟大复兴的中国梦根植于学生心中。同时，该县将红色文化作为少年宫特色校园文化体系的主要内容，精编了一系列地方特色读本，让学生在喜闻乐见的形式中广受教育熏陶。
社团活动注入传统经典元素。隆化是中国书法之乡、中国乡土诗歌之乡，文化底蕴深厚。隆化县各乡村学校少年宫结合实际，精心开设了书法、诗歌、舞蹈、棋艺、电子琴、经典诵读、道德讲堂、手工、剪纸、足球、篮球等20余个传统兴趣班，不断丰富未成年人的课余文化生活，弘扬优秀中华传统文化。通过这些富有特色的项目，广大学生的精神面貌焕然一新，有了特长的滋养和鼓励，增加了自信。
主题实践注入民间艺术元素。“霸王鞭”是河北省第五批省级非物质文化遗产，在隆化回民小学少年宫，二年级以上的学生充分利用活动时间学习这一项目，让非遗传统得到了较好传承;在满族小学少年宫，全校师生共跳太平鼓舞，让学生在锻炼身体和协调集体合作能力之时，加深对优秀地方传统文化的认知和传承；手握篆刻刀，一双双小手专注地在印石上练习篆刻技艺，这是在十八里汰中心小学少年宫小学里经常可以看到的一幕……这些都是隆化县乡村学校少年宫传承民间技艺的生动缩影。全县各乡村学校少年宫将当地特色民间艺术纳入少年宫发展规划，让孩子们在求知过程中了解、掌握民间传统技艺，丰富文化知识，陶冶精神情操。
注重创新求突破
依托乡村学校少年宫齐备的艺术器材、专门的功能训练教室和志愿者老师专业化的辅导及有计划的活动时间保障，隆化县不断探索，注重创新管理模式，创新教学方式，创新以赛促学，避免了少年宫活动开展与学校教育的同质化。
创新管理机制。建立责任机制，县文明办牵头制定了全县乡村学校少年宫建设目标责任书，文明办和教育、财政部门与乡村学校少年宫学校联合签订，通过订立“责任状”，列出责任清单，明确目标任务，形成各司其职、各尽其责、联动推进的工作格局。建立共建机制，发挥县青少年活动中心在师资、信息、技术等方面的优势，通过送教、交流、培训等方式，帮扶全县各乡村学校少年宫建设。建立考核机制，以创建省级文明县城工作为契机，把乡村学校少年宫建设情况纳入精神文明创建工作考评内容，力促乡村学校少年宫建设发展。
创新教学方式。隆化县乡村学校少年宫在教学推广中优先开设普及度高、适用性强的文体项目，让每一个学生都能参加一个或多个兴趣活动，真正做到全覆盖。同时结合中华优秀传统文化，结合主题教育实践，突出本土特色文化品牌，开发活动项目和开展形式多样的活动，把全县乡村学校少年宫的各项培训活动统筹规划，形成了一批特色鲜明的活动项目和创新品牌。
创新以赛促学。隆化县为推动乡村学校少年宫持续化发展，在少年宫中创新开展了“时刻听党话永远跟党走”讲故事比赛、硬笔书法大赛、课间操比赛、优秀绘画作品展、少年宫开放日等一系列活动，以赛促学、以赛促教，全力推进全县乡村学校少年宫建设上水平。近年来，有百余名学生在全省各项比赛中获奖。
和风抚心扉，细雨润无声。在隆化大地上，乡村学校少年宫已经成为了一个个健康多彩的成长乐园，潜移默化地影响着每一名学生。隆化的青少年们正以蓬勃向上的精神风貌，勾画着无比美好的未来。（王海宇）
