“幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分，这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会，是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。本园秉承“音为有你乐享成长”的办园理念，寻悦雅文化、助习惯养成、育完整儿童这一办园目标，培养全面发展的“完整儿童”，在音乐教学中运用“律动”，可以加强对音乐的感受性，并进而发展出更敏锐的听力、专注力、对音乐各要素的觉察力、节奏的控制力、相互协调、弹性、对音乐符号的确认与了解、并能够感知音乐中具有表达性的特质。律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。

概念界定

音乐律动，是指在音乐的伴随下，幼儿的肢体跟着有节奏的运动。幼儿的音乐律动往往是教师选择一首歌曲，幼儿跟着节奏、歌词内容进行理解、表现。通过音乐律动，幼儿的肢体得到了发展，对音乐的关注力和感受力提高了，同时，跟着音乐的指示幼儿的行为也有了一定的引导而更加统一、协调、规范。因此我们尝试在音乐教学活动中通过律动的运用培养幼儿的节奏感，让孩子在律动中翩翩起舞。

本期学习内容

为了使律动活动更好的渗透到幼儿一周课程中，合肥市蓝光融熠幼儿园全体教师在业务主任刘伟的带领下研讨学习《学前儿童艺术学习与发展核心经验》，了解到了我们需要创设宽松愉快的学习氛围，从而感受音乐律动；需要运用多种音乐教学形式，表现音乐律动；需要采用多样化的教学方法，培养幼儿创新能力。

为帮助教师更好地学习律动活动在幼儿园活动中的有效运用，教师们开展了积极的讨论，共同研讨在幼儿园教学中，音乐律动的利用打破了传统的以书本为蓝本、坐着安静听讲的音乐教学模式。在音乐律动活动中，幼儿们根据自己的喜好选择不同的音乐律动形式，体现音乐律动的美妙。运用肢体动作模仿和再现所感知音乐中的形式美特征。运用肢体动作模仿和再现所感知音乐中的人物、动物等意象。运用肢体动作模仿和再现所感知音乐中的情绪和情感。整个过程中，教师们积极发言探讨，同时相互交流经验。

理念落地与实践

教师们分成两组围绕着“律动活动在幼儿园活动中的有效运用”进行了激烈的讨论，并请了两组的代表分别阐述各自观点，所以将老师们的观点总结为以下几点：

1。好的素材于生活，幼儿音乐律动素材也不例外，合理的开发利用素材可以充分的调动幼儿的音乐兴趣。通过教师们的讨论中我们不难发现，教师所提供的音乐素材必须要符合幼儿的兴趣爱好，这样才能吸引幼儿，让幼儿主动地去探索音乐，并自发的用自己生活积累的动作去表达音乐。

2。由歌曲所营造出的欢快愉悦的学习环境，不仅会在潜移默化中帮助儿童形成乐观的生活态度，而且有助于提高儿童的学习兴趣，从而提高他们自主学习的能力。若几名儿童一起伴随音乐做有节奏的肢体动作，则使在自身获得满足的同时，更提升他们与同伴合作的社会意识。

3。音乐律动最直观的功能就是激发幼儿的音乐兴趣，在一日活动中，幼儿对于音乐的喜爱，可以通过表演的形式展现出。歌曲的播放已经引起了幼儿们的极大兴趣，都愿意去听，并跟着表演，歌曲极大的带动了幼儿的情绪，根据音乐旋律，节奏去创编律动。孩子在完成姿势的过程中把自己作为审美主体和对象，在审视周围事物美的同时审视自身的美，享受无穷的快乐。久而久之，一有音乐就能激发幼儿的兴趣，随着音乐而动。

营造音乐教育氛围

在选择歌曲前，要根据幼儿的年龄特点选择素材，选择幼儿较为喜爱的欢快音乐及节奏鲜明的音乐。

家庭音乐教育不可或缺，那么应该如何开展家庭音乐教育呢？音乐律动对节奏能力发展的影响。达尔克罗兹对体态律动进行了深入的研究，他认为人天生具有节奏本能，但这种本能需要在幼儿阶段就诱发和培养，通过做身体运动或者听音乐的方式，都可以激发儿童的音乐潜能。家长在幼儿的律动音乐活动中，可以将音乐与运动相结合，通过具体的运动、声音和节奏加强儿童对音乐的理解。此外，还要注意将音乐表现出的速度、力度和音色等与儿童运动时的感受有效的结合在一起，从而让他们更透彻地理解音乐的情绪，锻炼他们对音乐的理解能力。音乐节奏通常是通过身体运动表现出来的，通过身体运动能够更好的更准确的感知音乐节奏，在幼儿的音乐教育中，一定要重视节奏感的培养。

培养孩子的音乐兴趣和爱好

安详宁静的摇篮曲、欢快、活泼的舞曲、雄赳赳气昂昂的进行曲，这些都足以启发幼儿的音乐素养。在跳音乐曲中，幼儿快乐的表演，让幼儿感知到音乐的活泼。在优美舒缓的音乐中，幼儿们轻轻地挥舞着双手，表现出音乐中所带的柔美，表达出春日暖阳、万物复苏；幼儿根据音乐的意境表现各式的场景，打开幼儿的想象力，张开想象的翅膀去感受音乐，帮助幼儿通过音乐联想美好的事物。

音乐律动是采用幼儿易于接受的方式让幼儿感受美。在幼儿园活动的渗透音乐律动，对幼儿情绪、情感、能力、学习兴趣各方面的发展与培养都有重要的作用。教师不断探索音乐律动在幼儿园活动的运用。在长期的幼儿音乐教育中，有效提高幼儿的音乐素质，对音乐律动教学进行不断改革，不断创新，有效拓宽幼儿音乐发展的道路。