高端阳：中华五色筝第一代传承人，自幼年起师承中国著名古筝教育家周展先生，经多位中国古筝名家泰斗点拨，自成有教学风格的古筝体系，后深入致力于儿童心理智力开发领域，尤其是音乐教育领域，现任美国国际教育研究院远程专家组成员、中央音乐学院“央音示范课”新律动教师，于国家一级出版社联合出版学术专著《当代高校音乐教育与教学的实践模式研究》一书。
　　问：众所周知，您一直致力于儿童心理与智力开发领域，尤其是音乐潜能的开发，您觉得其重要性是什么？
　　答：儿童早期教中，均衡的综合发展尤为重要，孩子们在的人生道路上先有了宽度，才能更好在深度方面下功夫。综合开发是宽度，音乐教育是深度，因为我本身自幼是音乐出身，也是从孩童时代一步步跟着师父走过来的，后来研究音乐教学法、研究心理发展，因此对这方面有着切身感触。
　　问：那么请问高老师您对线上教学有何看法，比如优劣点？
　　答：线上教学是顺应时代发展的，也是科技进步的产物，优点很多，最主要的是学生学习灵活方便，因为每个人学习能力不同，不能及时反应的同学还可以反复会看，局限性也很多，最为突出的是居家氛围与课堂氛围还是有很大差别的，不过有局限性也意味着有更多优化升级的空间。除了能力培养课程外，心理发展方面，线上课程的优势也很突出，家长可以一起跟进学习，家庭教育的重要性在孩子性格培养方面还是很关键的。
　　问：您总是强调心理发展在儿童教育中的重要性，对此能不能谈谈您的看法？
　　答：我想不光是儿童，心理健康发展对于我们成年人也有非常重要的意义，每个年龄阶段会有每个年龄阶段面临的压力和困惑。对于儿童来讲，先有个健康的人格，至于智力能力培养可以因人而异、因材施教。首先是孩子们身心健康，我想这是广大为人父母者最想看到的。
　　问：据了解古筝等乐器教学就不仅仅是针对儿童，也有针对成人培训的，您能谈一下关于乐器教学方面，线上和线下的区别吗？
　　答：是的，乐器方面的教学，针对成人而言我们一般分两方面，一方面是为教师做培训，还有另一方面是针对成年古筝爱好者，不论是哪类群体，传统的线下教学课堂互动性比较好，能够及时针对性地规范纠正指法技巧，避免错误演奏习惯的形成，而线上教学分两种模式，一种是直播，一种是录播，直播互动性尚可，指导性不如线下灵活，但录播就比较难看到同学们的反馈，除非另外有后续跟进。
　　问：您在出版的书中提到了“互联网思维下音乐教育理念的转型”这一观点，学术贡献十分突出，也被引用到很多学子毕业论文中，您能谈一下这一观点吗？
　　答：书中我提到过关于教学内容的转型、教学方式的转型、教学理念的转型、传统音乐文化传承理念的转型等等，互联网带给我们教育工作者新的挑战与机遇，同时也给了广大学子们新的挑战与机遇，顺应时代发展，取精华去糟粕，互联网教育任重而道远。