“妈妈我想学音乐。”
　　“那你想学钢琴还是小提琴呢？”
　　这可能是大部分家长的反应吧。但现实中更多的是，出于攀比心理，或者出于从众心理，是家长想让孩子学音乐，邻居学了小提琴，同班同学学了钢琴，家长们便按耐不住，让孩子报了兴趣班。因为不能让孩子输在起跑线上。
　　相互攀比，成了家长炫耀孩子的一种方式，而学琴的路上异常的痛苦，导致了很多孩子在考完十级之后永远再也不想碰琴。
　　家长的初衷到底是为了学音乐还是为了学琴？

　　学琴不等于学音乐
　　首先要纠正一点的是，学琴并不等于学音乐，这是两回事。你学会弹一门乐器，并不是学会了音乐。
　　音乐的范围很广，你要是学音乐，研究音乐，至少你应该学会，乐理、视唱练耳、和声、配器、复调、中西方音乐史、曲式分析等等，虽然学一门乐器会带着这些知识的学习，但仅仅是用到什么学什么，并不是一个非常完整的体系。
　　但现在国内的家长、国内的音乐教育，普遍的把学会弹一门乐器，当成了学音乐。
　　在家长的认知中，孩子会弹五首曲子，要比会弹两首曲子的更厉害。也就是把会弹曲子的数量和考级，作为衡量孩子能力的标准。考过十级的孩子的家长，自认为在亲朋好友之间会很有面子，成为炫耀自身的标准，而不管孩子是否真的喜欢。

　　专业的老师会不会耽误孩子成长呢？
　　作者曾调查过家长对于培训机构以及老师要求，其中教师的专业程度是排第一的，其次才是孩子的兴趣。这个本身没有什么问题，不专业的老师反而会耽误孩子的成长。
　　那么问题来了，专业的老师会不会耽误孩子成长呢？
　　专业的老师大都毕业于专业院校，从小耳濡目染被另一个专业的老师所教导，教授的方法自然也是走专业这条道路。先不说音乐专业的学生，在毕业之后有多少比例从事音乐教育这个行业，但大部分小孩子的所接受的钢琴学习，却是在一个极其严格的教学方法中度过，弹不好琴，要么骂要么罚，这些小孩子的家长在当初报这个兴趣课的时候，初衷大部分是，要学习一下音乐，素质教育，或是有个兴趣特长。
　　小孩子在学习的过程中，是不是真的是需要用走专业这条道路的学习方法来学习？

　　十级给了能力还是虚荣
　　小孩子没有什么话语权的，我们小时候的学习路线，大部分是被父母所设计的，我们不想练琴，家里花那么多钱买了琴，你不练习对得起家长吗？我们不想考十级，同学、邻居都考过了，你比他们差？
　　孩子学钢琴能不能考过十级，已经成为家长的炫耀的资本。就是攀比嘛，结婚前比包包，结婚之后比孩子。
　　能考过十级固然好，有一个目标，朝着它努力奋斗。但学琴不应该成为孩子成长的绊脚石。

　　兴趣、快乐引导
　　还好，现在国内的教育已经越来越重视孩子的情绪问题了，已经有不少的培训机构，已经打出“让孩子在快乐的氛围中学习”的口号来招生。
　　你对孩子学琴是什么态度呢？