“妈妈，妈妈，快看我这样穿好看么？”和芽芽同班的小柚子最近超级爱臭美，总是抱着镜子不撒手，没事的时候就喜欢从衣橱里拿出各式各样的小裙裙要试穿，还想找机会穿妈妈的高跟鞋，还让妈妈给编头发、涂口红......
　　“小丫头才两岁，怎么一下子开始爱臭美了呢？会不会是早熟呀？”柚子妈妈找到芽芽妈焦急地问道。
　　前一阵子孙莉晒出13岁大女儿黄多多新发色，一头挑染成紫色的头发非常吸睛。
　　第二天，「黄多多发色」和「黄磊和孙莉的教育方式」就上了热搜，热度持续了一整天。
　　多多9岁打耳洞，有了自己的口红；11岁开始拥有自己的首饰盒；12岁化浓妆参加学校舞台剧；如今13岁染了一头紫发。
　　一路走来引来了无数争议，有网友戏谑：“还不是因为有钱？”。有钱才会这样吗？
　　与金钱无关，孩子爱美，尤其女孩子爱美，本来就是成长路上必经阶段，这有什么好争议的呢？
　　其实，多多发色上热搜的背后，更多的是我们普通家庭“美学教育”的缺失！
　　什么是美学教育呢？
　　“美学教育”最早被提出是在德国，两百多年前的1793年，德国著名作家席勒就提出了“美育”，也就是“美学教育”的概念。
　　所谓“美育”，是指以培养孩子健康的审美观，发展孩子认识美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
　　在我国，现代教育鼻祖、著名教育家蔡元培先生也是“美学教育”的倡导者，他曾提出除了德智体这三大教育维度之外，还有审美教育和世界观教育两大维度。
　　他指出审美教育非常重要，它并不是一个独立的概念，而是一个与其他概念相关的基础性概念，也就是说无论哪一个学科，都需要贯穿审美教育的理念。
　　可见审美启蒙，是儿童成长过程中最重要的教育！
　　2016年我国全面迎来二孩时代，目前，中国0-14岁人口规模在2.6亿。
　　据有关数据显示，家庭教育投资比重在逐步攀升，从1996年家庭教育投资占总收入5.2%到如今35.1%，个别家庭教育投资甚至超过50%。
　　教育已经成为中国家庭最大的投资项目，投资的效果并不体现在投资者自身收益，而是体现在孩子身上！
　　可以看出，很多家庭并未意识到现在教育投资的短板所在，如果说技能与学科教育可以让孩子可以考更高分，进更好的学校。
　　那么儿童审美启蒙教育则是让孩子有一双美的眼睛！
　　为什么我们现如今美学教育会严重丧失呢？
　　原因一：家庭不重视
　　行为心理学家调查发现，女孩在3岁左右开始出现性别意识，伴随性别意识随之而来的就是爱美的意识。
　　也就是说3岁的宝宝已经开始有了对美的需求。然而大部分家长面对孩子早期的审美需求，不是忽视就是打压。
　　邻居，5岁的佩佩对妈妈的化妆品非常好奇，每次看见妈妈涂涂抹抹一定会过去凑热闹。
　　看着女儿如此热衷化妆，妈妈买了一套儿童彩妆产品给朵朵。谁知这一举动惹怒了佩佩奶奶，老人家生气地质问儿媳：
　　“孩子这么小，就买化妆品，合适吗？
　　升学考试考化妆吗？
　　不教好，天天弄些没用的！”
　　看着涂着红嘴唇的孙女，老人更是火冒三丈：
　　“丑死了，嘴巴就像红屁股一样！”
　　像佩佩奶奶这样的家长并不在少数，他们认为，穿衣打扮这些与学习无关的事情，简直就是在浪费时间。
　　却不知道孩子从小接触些美学教育不仅能提高自信，还能让孩子成人后不至于因为审美缺陷能力而遭到排斥。
　　相反国外同龄孩子和家长是怎么做的呢？
　　4岁成为大牌设计师、6岁登上福布斯榜、8岁T台走秀圈粉超模鼻祖......
　　Mayhem，4岁起就开始自己设计衣服，用的都是家里常见的胶水、纸张、床单等等，这样看起来，很多小姑娘们在小的时候也曾和她一样一样的啊！
　　剪了妈妈的丝巾给芭比做衣服，等着被夸奖，但结果却是不堪回首，说多了都是泪啊。
　　而Mayhem妈妈不仅没有打击她的积极性，还专门培养她的兴趣和想象力，留出一个房间给她创作、展示自己的作品，激发她的创造力！
　　原因二：传统教育思维
　　作为审美教育的重要载体，艺术课程对孩子有着长期的滋养，但我们传统教育思维里，只有那些学习成绩不好的孩子才需要去学艺术；而在学校里，音乐、美术之类的艺术课，也是最容易被其他课程老师征用的，仅这一点就可以看出我们对美学教育的偏见。
　　但在国外，艺术课与数学、物理等基础学科同样重要。
　　除了正规课程，一般学校还会有不同形式的课余艺术活动中心，组织学生们进行艺术教育活动。这些组织会邀请有名的艺术家或艺术团来学校演出，不仅如此，还会组织各式各样的艺术夏令营活动。
　　美学教育到底有多重要？
　　也许有家长会反驳：
　　“我们小时候也没进行过美育，不是好好的？”
　　不进行美育，当然不会严重到影响正常生活，但同样一部《都挺好》别人看到衣服的搭配、居家设计、流行唇色，而你只看到一天到晚“作到死”的苏大强，这就是不同。
　　随着现代生活逐步丰富，我们不以为然的“审美”能力，正成为越来越重要的核心竞争力。
　　美学家蒋勋曾说：”一个人审美水平的高低，决定了他的竞争力水平。”
　　审美不仅代表着整体思维，也代表着细节思维。
　　给孩子最好的礼物，就是培养他的审美力。
　　启蒙孩子的美学教育有什么好处呢？
　　一、美学教育能帮助孩子处理人际关系
　　孩子都是天生的艺术家，他们即敏感又情感丰富，不起眼的小事都能让他们兴奋好久。
　　美育培养正是利用孩子这一特点，深挖孩子的感知力和表现力。
　　感知力是指孩子从这世界吸纳的能量，吸纳信息的能力，即信息采集能力。
　　比如，孩子搭配衣服前，需要知道自己适合什么样的服装，大家主流的审美观念，自己这样穿会不会被归为异类等等。
　　表现力是指孩子在吸收信息之后，能结合自身的东西再表达出来的能力。
　　还以穿衣服为例，通过感知力，孩子知道了大众审美，以及自己优势所在。于是，想要俏皮可爱就马尾配运动装，想要学院风就长发配百褶裙。
　　培养这两种能力，当然不仅是为了穿衣，还能让孩子灵敏的感知他人，精准的表现自己，提升沟通能力，让孩子的人际关系更为融洽。
　　二、美学教育激发孩子想象力
　　爱因斯坦曾经说，想象力比知识重要。我们常说，艺术源于生活，且高于生活。这个高其实就是想象力的体现，那些世界级的瑰宝艺术品，哪个作者不是拥有超于常人的想象力？
　　家长该怎样启蒙孩子的美学教育呢？
　　首先，从好好打扮孩子开始
　　联合国儿童基金会曾做过一个试验，测试同一个小孩以不同形象独自走在大街上，路人是否会关注这个迷路的孩子。
　　在格鲁吉亚街头，小女孩Anano穿上漂亮的裙子和大衣，一个人静静的站在街边。
　　很快，街上陆续有好心的叔叔阿姨停下脚步来关心Anano是不是走丢了，甚至有人想要向警察寻求帮助。
　　然而，当Anano打扮成邋遢、衣衫褴褛的小姑娘时，路人不仅没有上前询问，甚至在Anano靠近时显示出了明显的警惕和疏离。
　　大多数小孩还不具备表达内心的语言能力，但他们可以根据别人的情绪反应做出判断：自己是否受欢迎。
　　大部分人是视觉性思维，虽说注重外表看似很俗，但不得不承认它的威力。
　　如果想让孩子更受欢迎，就从他的衣着打扮开始吧。
　　其次，不要打击爱臭美的孩子
　　生活中，很多家长都会像佩佩奶奶那样否定孩子爱臭美的心。如果孩子在某个时期会特别臭美，千万不要打击，去尊重并了解孩子的心理，呵护孩子对美的追求，一旦当他这种低层次爱美的心理被满足，他会追求更高层次的美。
　　平常家长不仅不应该打击，反而更应该鼓励孩子发现美。商场里的广告牌、橱窗里的新款服装、电视剧里随处可见的色彩搭配等等，都是启蒙孩子美学教育的绝佳素材。
　　最后，不同阶段，区别对待
　　6~12个月，孩子还不会说话，大人就可以拿一些颜色鲜艳的认知卡片，教宝宝认识上面的东西，为下一步开口做准备。
　　1~1.5岁，这个时期孩子们开始摇摇晃晃的走路，家长们就可以，刻意挑选一些富有童趣、颜色搭配和谐的插画，当成装饰画，挂在宝宝经常看见的地方。让宝宝自己去观察画中的物品。
　　1.5~2.5岁，这个阶段的孩子，活动范围进一步扩大。家长可以在孩子目光所及的范围内见缝插针的对孩子进行美育培养。
　　比如，周末带孩子去公园，让孩子体验大自然的美；在家里启蒙孩子绘画能力，这个阶段小朋友会对绘画十分着迷，可以买一些水洗彩笔让他画画。
　　2.5~6岁之间，孩子们迎来了第一个审美关键期，这个时期的孩子对“美”有了自己的认识。
　　明明不搭的两件衣服非要搭配在一起，或者特别执着于一件衣服，这都是说明孩子到了审美敏感区。
　　家长此时只能智取，不能强攻。可以用孩子喜欢的卡通形象或是榜样，引导孩子选择适当的风格。
　　6岁以上，我们可以多带孩子去博物馆、美术馆、设计馆去参观，激发孩子潜在的创造力和想象力，鼓励与他去判断或者赏析一些艺术作品，开拓视野。
　　“一个伟大的民族一定是一个懂得审美的民族，而一个人如果不懂得审美，就是一个有缺陷的人……艺术教育将使一国国民的创造力和想象力高于他国。”徐悲鸿之子徐庆平曾这样说到。
　　芽芽妈写在最后
　　孩子童年的审美奠定了他一生的审美倾向和生活品质，家长只有通过正确的引导才会让孩子有自己的美学见地，不至于踏入社会后被那些看似美好实则无用的东西所迷惑。