我有幸在少年时期，跟父亲学了一段时间的小号，这在30多年前是绝对少有的，可以说父亲是我的音乐启蒙老师。当时也没有什么乐理知识可教，他以前在学校中是怎么学的就怎么教我，但是他对我十分严格，每天必监督我完成既定的练习。但仅凭这样浅薄的基础就能踏上专门学习音乐之路，现在想想真是我的大幸。至今，每每同学聚会，不同届次的同学都会指着我说：“当年每天一大早儿，你讨厌的喇叭声就把我们从美梦中吵醒！”这也算是我这只笨鸟在学音乐之路上付出的诸多艰辛之一吧，但最应感谢的是父亲对我“坚持”品质的培养。

　　在家中，我经常听到的是爱人在钢琴上弹奏练习曲和女儿小提琴之音，这在别人耳朵里是大海、是高山，是分离、是欢聚，是悲伤、是欢笑，但在我看来，也许就是物化的乐器、曲式风格、和声织体。记得2008年奥运会开幕的第二天，正好和一同学吃饭。席间，电视上出现了林妙可的那曲《歌唱祖国》，我指着电视说：第四小节第四拍的和声织体重新编写了，比国用标准版的写法好听多了。于是，我和爱人就现代和声问题自顾自地讨论了5分钟，闹得席间其他朋友酒桌热度下降不少。这大概就是听音乐和学音乐的人对音乐的不同理解吧。

　　女儿刚读中班，我们同所有孩子的家长一样，总想让她学点啥，外语？美术？棋类？还是音乐？最后我们还是选择了音乐，因为学艺之路对所有孩子来说都是一样的，唯一不同的是，相比其他学艺的家长，我们不必在音乐基础知识上花太多的功夫。

　　为了减少女儿学习的负担，我们坚持不让孩子考级，让她自然地去学琴。记得学琴一年后，有一次爱人的学生来家中还课，女儿正好在卫生间，一会儿，就听见女儿在里面喊道：“姐姐那个升diao又忘记了，姐姐左手那个音又弹错了。”课后，爱人夸赞女儿：“我家宝宝到底是学小提琴的，小耳朵真好。”于是，有那么一段时间，但凡有学生上家还课，女儿就跑到卫生间，不时对外面弹琴的哥哥姐姐指点一下：“怎么又错了，谱子看看清楚嘛！”一副小“老师”的模样，一时成为我家的笑谈。

　　女儿对音乐耳濡目染，我们并没有刻意去培养她，虽然这几年因为高考，她将小提琴束之高阁，但渗入骨子中的对音乐的敏感，注定音乐也将成为她生命中不可缺失的一部分，就像爸爸让我学了小号，我让女儿学了小提琴，女儿将来还会把她对音乐的理解传递给她的子女，这也许也是一种“家风”——艺术与情感的传承吧！