在长三角一体化发展的背景下，教育资源如何共享？
        在2018年上海两会期间，上海市政协委员、上海协和教育集团（中心）总校长卢慧文递交了一份提案《关于长三角一体化发展背景下，教师发展和学生活动三省一市联动的建议》。
        卢慧文在提案中指出，近期，江浙皖沪三省一市的主要领导在苏州举行座谈会，按照“创新引领率先实现长三角地区一体化优化发展”的要求，就携手打造世界级城市群、深化区域合作等议题进行深入讨论，目标直指加快形成区域发展新格局，实现区域融通。
        卢慧文接受澎湃新闻(www.thepaper.cn)记者采访时指出，长三角世界级城市群的概念不应仅仅停留在经济层面的互联互通，也应促进社会、文化、教育资源的一体化发展。
        “长三角地区的教育在全国处于领先水平，三省一市之间地域文化相同、教育理念相近、师生发展水平差距也不大，但是目前因为行政区划的人为原因，造成联动和互通不够。”卢慧文建议，从实际情况出发，挑选一些有可行性的领域，尝试更多的教育协作。
        她从三方面给予建议，一是教师专业发展课程资源共享，师训学分转换互认，专业职称互相认可。
        她认为，三省一市之间的教师专业发展联动由来已久，官方或民间也常举办各种专题的“长三角论坛”，但是目前还没有从制度上得到确立。教师的师训学分和专业职称都不能跨省市被认同。她对此建议，签订有关教育协作协议，制定相应政策和流程，打破教师专业成长的省际障碍。
        第二个建议是跨省市开放青少年实践活动基地，鼓励三省一市的中学生在长三角地区的研学旅行。
        “出于对安全的顾虑，上海的中小学生近年来一直不被允许离开上海进行研学。”卢慧文进一步指出，所谓“读万卷书、行万里路”，虽是古训却道出了现代教育的应有之意。以前，教科书是学生的全世界，现在，全世界都是学生的教科书，世界级城市群的未来市民，应该有机会走出校园，了解和体验长三角地区丰富的历史地理和社会人文。而且，长三角地区的实践活动和研学旅行，经济成本不大，安全系数较高。
        第三个建议是组织大、中学生进行跨省市的、主客场制的各类体育联赛。如从校园普遍开展的、学生喜闻乐见的足球、篮 球、排球、乒乓球项目开始。
        “这样的联赛，主要目的是联情联谊，可以政府自己搞，也可以通过政府采购服务，委托给专业的社会组织或商业机构来承办。”她认为，这类联赛可以促进交流互动和定期往来，同时也引导三省一市的大中学生走出校门，重视体育运动的重要性，养成参与运动的生活习惯。