“这项研究以教育的本质为基础追根寻源，从教育的角度探寻技术的加持力，用AI的手段促进教育流程再造，提高教育服务的精准化水平，提升教育对象的习得效果，这些领域的研究将促进在线教育行业在教研和科研领域的创新，更好的将AI技术的先进性融入到对孩子的教育中来。把更多有意义的教研成果运用到教学实践中来，帮助更多孩子接受越来越好的教育。”王大赫教授说。
　　此外，王大赫教授还对课题的进一步研究提出建议，在他看来，教育不只是进行知识的教育，应该是点燃孩子们心中火焰的教育、感受美的教育、综合能力的培养，特别是创造性思维和探究能力的培养，自我学习的能力，感情表达、协商沟通的能力。如何解决对二到八岁孩子运用人工智能进行创造性思维和探究精神的培养，有待课题组进一步探究。
　　张鲁静老师认为线上教育同传统教育是一种互补的关系。在她看来，利用人工智能赋能少儿教育某种程度上解决了以往线上课程反馈不足的局限性，针对每个孩子量身定制的个性化的解决方案有助于因材施教。
　　“对于课程来说，内容是首要的。没有内容就谈不上实施，技术是为内容服务。根据不同的课型应该有不同的内容设置，比如阅读学习策略，孩子不会无缘无故就会，一定是有一个系统的指导。英语学科核心素养现在非常强调思维品质，就像很多英文绘本看起来很简单，实际上是有逻辑、有层次、有故事发展的，这些需要一些内容设计进行辅助。”张鲁静老师补充道。