11月28日，中国教育明德论坛2020年年会暨第十九届全国基础教育学习论坛在北京召开。本届论坛由中国教育明德论坛主办、世纪明德承办，中国科学技术史学会、中国自动化学会智慧教育专业委员会提供学术支持。论坛以“聚焦教育改革，共话未来教育”为主题，设置14个主题报告和平行论坛，探讨新时代教育改革过程中的前沿议题。
　　教育部原副部长张天保宣布论坛开幕，并对在国家新的发展阶段中提高教育质量、推动教育改革的重要意义进行了阐释。他认为，当前形势下有三方面改革对基础教育特别重要：一是树立科学的教育理念，这是深化改革的思想基础；二是要按照《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，牢牢抓住破除“五唯”顽瘴痼疾、健全立德树人这个“牛鼻子”，逐步转变以考试成绩为单一标准的招生模式；三是下力气抓好师资队伍建设，增强教师适应新形势下教育改革新要求的能力和水平。
　　“未来一定会来，教育一定会变，这是毫无疑问的。”全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新在题为《未来已来·展望未来教育》的演讲中说，“虽然疫情引发了我们对未来学校的更多构想，虽然我们在学校变革方面仍需不断观望和探索，但我仍然坚信，未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方。”
　　国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原会长钟秉林在论坛上做《主动应对教育改革发展新挑战》主题报告，指出当前我国教育面临着教育发展、高考改革、在线教学的新挑战，教育工作者应当与时俱进，主动去适应和应对新挑战，真正迈向未来教育。
　　课程、教材是基础教育改革的重要环节。论坛上，教育部《基础教育课程》杂志主编付宜红以《新课标、新教材、新教学、新评价》为题，详细解读了我国在教育改革过程中出现的新变化，以及面向未来人才培养的新举措。“当前的教育改革进入了一个新的阶段，我们要进一步深化改革，要更多关注学生的核心素养，明确科学育人的目标和任务。”付宜红说，“因此，我们的新教材很明显地强化了育人功能，突出了对学生正确价值观的引领，同时指向了学生综合素养的养成，为教育和评价提供了有效指导。”
　　上海市教育委员会基础教育处处长、上海市特级校长杨振峰在论坛上做《优秀创新人才培养的思考与实践》主题报告。他分析了当前教育环境中不利于创新人才发展的因素，探讨了创新人才需要具备的特质，并提出了“以宽松环境造就自由灵魂”“鼓励学生发现自我”“培养创新意识以适应不确定的未来”等针对创新人才的培养理念和手段。
　　据了解，自2006年第一届中国教育明德论坛成功举办以来，世纪明德就致力于搭建基础教育交流共享平台，挖掘并宣传全国教育改革创新案例，研究和探讨中国教育改革核心话题。
　　辽宁省朝阳市教育局局长金明新表示：“明德论坛除了是一个交流的契机，更重要的是为各地教育者提供了整合教育资源的平台。未来，我们希望继续与明德携手，共同科学规划并推动区域教育的均衡有质量发展，提高教师和学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
　　“任何值得去的地方都没有捷径，就像世纪明德一直坚信的那句话——最好的课堂在路上。”世纪明德董事长兼总裁陈自富表示，“这条路是走出课堂的光辉灿烂之路；这条路是不断探索教育改革创新的教育工作者之路。探索未来的教育世界，我们一直在路上。”