艺术学成独立学科，
　　传统新兴共同发展
　　2011年，国务院学位委员会、教育部学位委员会颁布了新修订的《博士、硕士学位授予和人才培养学科目录》，“艺术学”成为一个单独设置的学科门类，并下设艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学五个一级学科。“艺术学”一度是文学大类下的一个一级学科，因此各类音乐专业的硕博毕业生所被授予的学位是“文学硕士”或“文学博士”，未免有些名不正言不顺。而从2011年起，艺术学成为独立学科门类，解决了此前所有音乐专业均从属于文学门类所带来的一系列问题，大大优化了高等教育中的音乐学科结构。2022年9月，国务院学位委员会、教育部印发通知，发布最新《研究生教育学科专业目录(2022年)》，进一步优化了“艺术学”学科门类，将艺术学下属的一级学科细分为艺术学、音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、设计等七个一级学科，2023年起新一轮研究生招生培养工作也将根据新版目录进行。这是我国高等教育学科分类体系不断完善的结果，高等音乐人才培养再次开启新篇章。
　　伴随着2011年修订学科目录的颁布，各大音乐院校、综合性大学及师范类高校也对标学科目录的调整，进一步加强了音乐学科与博士学位授权的建设。音乐学科所涉及的博士点主要集中在“音乐与舞蹈学”与“艺术学理论”两个一级学科之中，截至2021年12月，拥有音乐与舞蹈学一级学科博士点的高校共13所，以专业音乐院校及师范类高校为主;拥有艺术学理论一级学科博士点的高校及研究院共有23所，以综合性大学及专业艺术院校为主。其中，上海音乐学院和哈尔滨音乐学院拥有“艺术学理论”和“音乐与舞蹈学”两个博士点，中央音乐学院、中国音乐学院及其他专业音乐院校所拥有的博士点均为“音乐与舞蹈学”。值得一提的是，湖南师范大学、华南师范大学、山东师范大学等高校均是近年内新增的音乐与舞蹈学博士点授权高校，可见师范类高校在高等音乐教育中的实力崛起，已当仁不当成为中国高等音乐教育的重要力量。
　　在巩固并持续建设音乐与舞蹈学传统优势学科——如音乐表演、音乐学、作曲与作曲理论等学科的同时，诸多音乐交叉学科与新兴方向在近十年内生机勃发，展现出令人惊喜的上升势头。音乐人工智能、音乐信息技术、录音艺术、音乐与数字融媒体艺术、音乐表演研究、音乐神经运动学、音乐康疗……诸多抓人眼球的信息时代关键词与音乐专业进行有机融合，深刻反映出高等音乐教育与中国新时代科技事业的共同成长。2013年底，复旦大学、清华大学与上海音乐学院联合主办第一届声音与音乐技术研讨会;2018年，中国音乐学院举办第一届“音乐人工智能研讨会”。随后，中央音乐学院首开先河，于2019年创建“音乐人工智能与音乐信息科技系”，成立“音乐与脑科学实验室”，在院系建制中确立了音乐人工智能学科的地位，并开始招收“音乐人工智能与信息科技”方向博士研究生与博士后科研人员;上海音乐学院也开设了系列音乐人工智能课程、讲座，并设立博士研究方向。两所国内顶尖专业音乐院校在音乐人工智能领域的前沿探索在全国都具有引领与示范意义。而音乐与媒体艺术的融合展示、音乐录音技术的迭代更新、专业心理机构与音乐康疗对于精神病患的有效干预……这些生活中音乐交叉领域的实际应用同样得益于高等学府中音乐新兴学科的前沿建设，已然悄悄融入市民日常生活。
　　“九大”升级“十一大”，
　　全球化办学成风潮
　　长久以来，说起独立设置的高等专业音乐院校，人们都会用“九大音乐学院”来指代。其中包括惟一一所教育部直属音乐院校——中央音乐学院、建院历史最为悠久的上海音乐学院、以中国民族音乐教育和研究为主要特色的中国音乐学院、首都经济圈中的天津音乐学院、华南地区的星海音乐学院、西北地区的西安音乐学院、中南地区的武汉音乐学院、西南地区的四川音乐学院，以及东北地区的沈阳音乐学院。
　　直到2016年3月，浙江音乐学院与哈尔滨音乐学院同时经国家教育部批准成立，“九大音乐学院”的格局正式被升级改写为“十一大音乐学院”。浙江音乐学院地处杭州市西湖区，拥有音乐与舞蹈学硕士学位授予权和艺术硕士专业学位授权点，音乐学科、科研平台建制全面，且设立流行音乐系、音乐工程系等新兴系部，并成立了乐队学院、民族乐队学院、歌剧学院、室内乐学院和合唱学院5个新型表演学科教学平台，学院整体年轻有活力，实力雄厚。浙江音乐学院与上海音乐学院毗邻而建，为长三角地区高等音乐教育注入了强有力的新鲜血液，也是长三角地区高等艺术教育一体化的重要实施举措。哈尔滨音乐学院是黑龙江省惟一独立设置的公办本科艺术类高校，与沈阳音乐学院形成东北地区高等音乐院校双姝格局。该学院拥有音乐与舞蹈学、艺术学理论两个一级学科博士、硕士学位授权点，以及艺术硕士专业学位点。哈音具备对俄得天独厚的地缘优势与音乐文化传统，在办学上立足中俄合作，强化对俄特色，以俄罗斯圣彼得堡音乐学院为合作主体，建立了中俄联合人才培养机制和体系。2020年，哈音又全职引进音乐学家杨燕迪担任院长，集聚国内外名家大师，形成了卓越的办学团队。
　　在浙音、哈音两所国内新兴独立高等音乐学院蓬勃兴建的同时，国际知名音乐院校在中国的全球化独立办学风潮也方兴未艾，其中最令人瞩目的莫过于天津茱莉亚学院的落成。在天津读研却收获美国学位，这并不是天方夜谭。2015年，世界最知名的高等专业音乐学府之一——美国茱莉亚学院宣布在天津成立研究院，这是天津音乐学院和美国茱莉亚学院合作设立的二级学院，下设管弦乐表演、室内乐表演、钢琴艺术指导三个硕士专业，于2018年正式开学。天津茱莉亚是美国茱莉亚学院在纽约之外的惟一一所国际分校，同时也是中国首个颁发美国认证的音乐硕士学位的艺术机构，可谓一所“血统纯正”的国际学校。同样在2018年，备受瞩目的香港中文大学(深圳)音乐学院在深圳获批筹建，并于2021年8月正式揭牌成立，聘任作曲家、中国音乐家协会主席叶小钢为音乐学院创院院长，力图打造“小而精”的国际化音乐学院。
　　全球化办学消除了高等教育的国界，世界一流音乐学院在中国建立分校招生，港澳特区知名大学与内地音乐学院深度合作办学。不过，我们欣喜于高等专业音乐院校在国际合作领域的瞩目成果的同时，也要看到全球化办学对于本土“十一大”音乐院校的挑战。
　　美育《意见》颁布，
　　推进高教改革
　　2015年9月15日，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》;2019年4月11日，中国教育部发布《切实加强新时代高等学校美育工作的意见》;2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。5年内，三个重磅级国家文件连续出台，充分说明了党中央、国务院、教育部对于各级各类学校美育工作的高度重视，其中教育部专门针对高等学校的美育工作《意见》直接为高等音乐教育的改革发展提供了具体思路与行动指南。高校美育工作《意见》提出，到2022年，高校美育要取得突破性进展;到2035年，中国将形成多样化、高质量、具有中国特色的社会主义现代化高等学校美育体系。
　　2020年7月，首届全国高校美育教学指导委员会正式成立。高校美育教学指导委员会是教育部聘请并领导的指导高等学校美育教学工作的专家组织，负责开展高校美育的理论与实践研究。在音乐领域，中央音乐学院院长、指挥家俞峰任主任委员，东北师范大学教授尹爱青、湖南师范大学郭声健任副主任委员，中国音乐学院声乐教育家王士魁、上海师范大学音乐学院院长施忠、浙江音乐学院院长王瑞、安徽师范大学音乐学院院长汪海元等重要专家学者任委员。这个含金量极高的高校美育教指委的成立标志着国家美育《意见》文件出台后高校的美育工作有了具体的领导者与负责人，他们成为研究高校美育课程教改、师资队伍培养、教学设施标准等重大问题的国家级专家智囊团。
　　高等艺术教育与音乐教育界在最近十余年间对于音乐美育领域的理论、史论与实践研究都能够体现出紧跟国家美育方向、弘扬中华美育精神的特点。大量高校建立了美育研究科研平台，如杭州师范大学于2010年创刊《美育学刊》，如今已成为各艺术学科发表美育研究论文的重点学术刊物;浙江音乐学院于2020年成立了中国首个高等音乐教育研究所，致力于高等音乐教育领域的政策、课程、教学与美育理论研究。此外，一批重要高等专业音乐教育者也积极投身大、中、小学的音乐美育课程建设，带来最新音乐美育精神。如上海音乐学院教授余丹红主编的全新高中《音乐》教材于2020年入选全国教材目录。
　　在习近平总书记对于美育工作的精神指引下，高等音乐教育界将继续深化美育教育改革，推进中华美育话语体系建设，以美育人、以美化人，培养更多文化底蕴丰厚、音乐功底扎实的艺术专门人才。