为促进学生个体全面发展，建立科学素质与人文素养相结合的人才培养模式，本学期，烟台永铭中学在音体美教学工作中进行改革创新，全面推进素质教育。

　　一、音乐教学强化基础训练。初一、初二在开设合唱教学，强化识谱、视唱、演唱等基本技能的基础上，增设视唱课程，通过视唱训练，培养学生对旋律、节奏、强弱等方面的感知能力。

　　为更好培养学生的音乐兴趣，学校组建了舞蹈、古筝、萨克斯小组。每周一、五第八节课训练，音乐老师利用课余时间进行点对点辅导。此外，学校通过艺术节等开展丰富多彩的活动，鼓励学生参加演出，给学生提供了锻炼展示的舞台。

　　二、美术教学逐步彰显特色。初一级部将继续丰富手工课内涵，增加泥塑造型和手工建模内容，以独创或合作的方式进行学期性大作业的探究，提升作品的层次和水平。初二级部书法课，强化基本功练习，在书法的基本练习中浅略感受笔墨纸砚。初三、初四着重加强学生美术基础理论教育和美术鉴赏能力培养，初四特长生按照“个个过关，确保拔尖”的原则，力求素描人人过关，水粉画在专业考试中大面积丰收。

　　三、体育教学，结合学校具备一流设施场地的实际情况，改革授课内容及形式。一是采取“必修+特长”的授课方式，必修项目为学生基本体育素质培养，特长项目分为篮球、羽毛球、乒乓球、足球、田径等，每周各一课时。每堂课前20分钟为学生基本体能和升学考试内容训练时间，后20分钟为特长项目培养时间。二是改革体育课考试内容和模式，每学期除考察学生必修科目外，每个学生自愿选择一项特长进行考核，结合两项成绩对学生予以考核计分。三是开展阳光体育活动，积极筹划各级各类校内体育竞技活动。

　　四、建立“3331”考核机制。为确保艺体教学实效，切实达到“一专多能”目标，从今年开始，我校将建立“3331”考核机制，将学生艺体学习情况纳入学生学业监测总体评价体系，其中音体美成绩各占30%，参与艺体展示及活动情况占10%。

　　学校希望通过本次音体美教学改革，使孩子尽可能多地掌握多种基本技能，并力求在专业能力方面有一定的突破，提升其人文素养，为将来走上工作岗位，奠定良好的基础。