弘扬国粹要从娃娃抓起，传承戏曲经典也要从小学生抓起，不仅让学生进一步了解、热爱和喜欢中华民族的传统文化，更是让学校的传统文化课程内容更加丰富，真正体现出文化传承的价值。提及如何弘扬和传承好中华民族优秀传统文化，委员有着各种意见和建议，各有自己独到的见解。但大家对开展戏曲艺术进校园活动，还是认同和肯定的。
委员们说，近年来，戏曲艺术进校园活动，在全国各地广泛开展，已成为继承传统文化的最好方式之一。如之前省政协委员王丹红通过调查发现，省城合肥市区的一些小学在普及戏曲知识、传授舞台技艺方面做了很多努力，收到了较好效果。有的学校有专门的戏曲教室和练功房，学校走廊和橱窗还展示了大量的戏曲服装及知识。市区各院团也多次选派优秀演员，带着新老经典剧目进校园演出，并做讲解、展示等普及工作，为推动戏曲传承发挥出了积极的作用。
但也要意识到，这只是传承优秀传统文化的第一步，“戏曲进校园”之后，还有许多后续工作要做。因为“戏曲进校园”，除了观赏还要消化，确保戏曲教育不变样不走形。在去年，王丹红委员就呼吁，政府要增加经费，有条件的县区可以确定部分小学为戏曲传承基地，开设戏曲课，同时给予适当的经费补助。同时要鼓励各地区戏曲院团专业演员兼任小学戏曲老师，传授戏曲知识和技艺。
打造特色鲜明的校本课程
在中小学开展中华民族以及安徽地域的传统文化教育、戏曲艺术教育，既有利于加强对中小学生进行优秀传统文化的教育和熏陶，也有利于传统文化的传承和创新。记者了解到，从2011年开始，省教育厅在全省开展了“中华优秀文化艺术传承学校”创建工作，合肥市屯溪路小学等18所学校成为第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。我省一些地方和学校结合地域特色和学校特点，积极开设戏曲艺术教育课程，分别开展京剧、徽剧、黄梅戏、花鼓灯、民乐、民歌以及五禽戏等多类型教育，把中华及安徽优秀传统体育、艺术纳入体育、艺术课程课堂教学和课外活动中，引导青少年学生在学习中华优秀文化艺术、参与丰富多彩的体育、艺术活动的过程中提高个人修养和综合素质，形成具有鲜明特色的校本课程和传统体育、艺术教育项目。
作为重要教育内容抓实抓好
记者获悉，自教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》下发后，省教育厅及时转发了《指导纲要》，要求各级教育部门、各级各类学校充分认识中华优秀传统文化教育对培育和践行社会主义核心价值观的重要性和紧迫性，把开展戏曲艺术教育等中华优秀传统文化教育作为一项重要的教育内容，纳入教育教学活动之中，探索有效方法和途径，积极开发校本课程，丰富中华优秀传统文化教育的内容和形式，务求取得实效。通过开展中华优秀传统文化教育，引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观。
“戏曲进校园”政府发好力
这方面，省教育厅表示，今后将继续会同宣传、文化、新闻出版广电等部门以及工会、共青团、妇联等密切配合，建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会共同参与的工作机制。坚持政府主导、学生主体。将“戏曲进校园”活动纳入政府购买服务，结合学校教育实际，选择优秀舞台艺术作品，组织省、市、县（市、区）三级专业艺术表演团体等进学校演出，组织戏曲专家到学校进行戏曲知识普及。同时强化兴趣引导，培养学生对优秀传统文化的爱好，引导广大学生积极参与到活动中来。
坚持试点先行再逐步推开
记者了解到，今后，我省将充分考虑不同地区经济社会文化建设的不平衡性，选择戏曲文化较为普及、基础较好的市、省直管县开展试点，积极稳妥推进“戏曲进校园”工作。在总结试点做法经验的基础上，循序渐进、逐步推开。在“校园大舞台——徽风皖韵进高校”活动的基础上，提标扩面，在全省大中小学校组织开展“校园大舞台——徽风皖韵进校园”活动。进一步加强学校戏曲师资培训，建设专业教师队伍；聘请戏曲艺术专家、非物质文化遗产传承人、知名戏曲票友、专业戏曲演员等担任学校兼职教师或少年宫辅导员，建设校外戏曲辅导员队伍；支持大中小学校建立学生戏曲兴趣小组和戏曲社团，扩大学生戏曲爱好者队伍。
搭建校园戏曲展演平台
今后，我省还将鼓励大中小学校以传统戏曲普及为办学特色开展活动；在县级、市级集中展演的基础上，搭建全省校园戏曲展演活动平台；不断发展壮大全省各级各类学校戏曲组织。在此基础上，鼓励采取多种形式，推动“戏曲进校园”活动。同时鼓励各地结合文化惠民消费季活动组织学生进入剧场观看演出，利用学校简易舞台和流动舞台车进校园演出整剧、经典折子戏，组织学生观看戏曲电影等。对偏远农村学校，以组织文艺小分队进校演出、观看戏曲电影为主。鼓励大中小学校与各专业戏曲院团结对子、种戏曲。鼓励举办戏曲夏令营活动，开展戏曲排演观摩、角色和行当体验互动等活动。
让“美的相遇”常态化
为更好地推动我省“戏曲进校园”活动深入开展，委员们建议，今后我省各级各类学校要贴近校园生活，充实艺术教育课堂，根据学生认知水平和心理特点，积极探索创新具有时代特征、校园特色和学生特点的戏曲教育形式。当然，“戏曲进校园”离不开传播者，记者了解到，这方面今年武汉市已经开始行动，他们将在开展“戏曲进校园·千校千场”的基础上，进一步加强对全市“戏曲进校园”试点、示范中小学承担戏曲教学工作在职教师专业培训，提高他们的素养和教学水平，更好地向中小学生传播中华优秀传统文化。
委员们呼吁，要让地方戏曲真正走进校园，真正消化吸收，让“美的相遇”常态化，为孩子们所喜欢、接受并掌握，要做的事情还有很多，还需要政府的推动、社会的参与、家长的支持；要走的路还很长，还需要全社会共同努力。
