器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。初中生正处于身心发展迅速的时期，他们想象力丰富，情感充沛，活泼好动，打击乐器进课堂，激发了学生对音乐的学习兴趣，加强了师生之间的互动性，培养了学生的创造性思维及动手能力以及与他人协作的精神。
　　在学生身边的打击乐器有旋律型打击乐器和节奏型打击乐器两种。旋律型打击乐器主要有以下几种：水杯、碗、铝板琴(铝条制)、悬竹(竹制)。节奏型打击乐器有很多，如矿泉水瓶、纯净水桶、三角铁(废钢棒制)、碰铃(废车铃制)、沙锤(矿泉水瓶里装米)、小快板(竹板制)、汤匙文具盒、桌子、书本、笔等。引入打击乐器的方法有：
　　1. 赏 俗话说：“书读百遍，其义自见。”把身边的打击乐器引进课堂的教学过程也应该是如此，在日常过程中应该让学生多欣赏一些经典的打击乐作品，以此老师最近在全省各地演出的家常用具打击乐《农家乐》，这是由高脚桶、竹杠、柴刀、锄头、浴桶、铜火炉、酒坛等20件农家用具组成的，经过敲敲打打，奏出了一曲美妙、和谐的《农家乐》，通过欣赏录像，让学生认识到最平常的家具也可以当作打击乐，让他们耳目一新。
　　2. 找 打击乐器分节奏型和旋律型，引导学生去找较简单的节奏型打击乐器。比如在矿泉水瓶里装少量米来当沙球，在矿泉水瓶里装些水来当水球，还有用笔分别敲打笔和塑料瓶，有的学生把家里的餐具都带来了，如筷子筒和陶瓷勺子等。学生认识了节奏型打击乐后，引导学生去找旋律型打击乐。经过提示，学生同桌合作找了些旋律型打击乐，有各种各样大大小小的碗，还有杯子等。把大小不同的碗放在一起敲，便有了高低不同的音，竹筷敲击瓷碗发出的音色也非常清脆。
　　3. 创 通过半个月的搜索和摸索身边的打击乐器后，学生已经不能满足于平常的打击乐器了，想找与众不同的打击乐器。这时趁热打铁，给他们一周时间去创造有特色的打击乐器。学生非常努力，做得非常有意思，比如用啤酒瓶盖或塑料瓶盖做成的响板，虽然比较粗糙，但非常有创意；还有的把小石头做成了串铃，特别有意思，做得也很精致，声音非常清脆；还有用蚊香盒和小铃铛做成了串铃，形状显得漂亮。(东山中学梅县新城分校 温梅云)