来自市北区赵霞名师工作室团队的老师们围绕我区音乐课题《多维互动参与体验式教学模式与课堂教学应用》，进行了课例展示和大单元集备展示。青岛平安路第二小学的王玺云老师进行了经验交流。
　　板块一：团队集备、智慧碰撞
　　意境感知，唯美童年
　　童年的歌就像孩子七彩的梦，它是丰富多彩的大海，也是纯真美好的岛屿，更是驶向幸福欢乐的风帆。青岛淮阳路小学的王亚楠老师和青岛同安路小学的史文娟老师展示了两节富有童年意境之美的歌曲。
　　王老师在教学过程中通过体态、手势、合唱、打击乐器伴奏等方法，将歌曲《红蜻蜓》在力度上进行了细腻而富有张力的表现，沉浸式的教学方式引导学生用线条感知歌曲意境。史老师采用整体听唱法进行教学，并运用形象的图片、生动的语言来加持这种意境的美感、使学生能够用连贯、优美、和谐的歌声来表达童年意境。
　　两位执教老师以歌曲的意境为载体，以学定教，关注音乐本身，教学环节由浅入深，以沉浸式的教学方式引导学生感知音乐，促进核心素养的提升。
　　集体研讨，交流碰撞
　　青岛宁安路小学的赵霞老师带领她的团队进行了《童年的歌》大单元集备交流展示。青岛宁安路小学的董梦瑶老师、李源超老师、孙鸿媛老师，青岛同安路小学史文娟老师，青岛淮阳路小学王亚楠老师、青岛普集路小学张暖老师、青岛海逸学校徐腾老师、青岛立新小学宋丽丽老师、青岛崇德小学栾紫怡老师参与了分享交流。
　　赵老师以问题为导向，带领团队老师围绕“音乐意境感知与音乐基本表现”进行了主题任务、体系建立，策略分享以及实施评价等方面的交流，并借助指挥手势、希沃白板、打击乐器创编等方式与台下老师展开互动。
　　此次集备中，教研员张老师多次进行听课指导，引领老师们思考如何真正的将核心素养落到实处。赵霞名师工作室也仅仅围绕这个思路，提炼了五个要点：深远的意境表现、极致的细节追求、合理的运用留白、美感的画面和音乐来加持、演唱声音的控制与表现。
　　工作室在理解并践行“精而深”的课程理念中，立足教与学，创生新模式，培养学生综合音乐素养。在展示最后，老师们集体演唱歌曲《如愿》，愿音乐相伴，心如所愿！
　　板块二：专业引领、赋能成长
　　经验分享，生动课堂
　　平安路第二小学的王玺云老师进行了《如何运用音乐活动激发低年级学生的音乐表现力》的经验分享。王老师提出，在教学中创设生动有趣、和谐平等的教学氛围，能够帮助学生塑造开朗、自信的性格，使学生更加敢于表现自己。作为教师，要主动探索新的教学方法与教学理念，提高师德修养，保持对音乐教学的热爱和对学生的喜爱。
　　智慧集备，专业引领
　　最后，市北区教研员张洪涛老师对赵霞名师工作室的集备展示给予了肯定鼓励，并结合本学期前面三个专场的大单元集备展示，进行了提炼与升华。强调“双主题引领下的单元集备模式，梳理单元结构，凸显目标层次，细化教学目标，促进深度学习”的重要意义。倡导以极致的细节追求进行“教”与“研”和“教”与“学”，沉浸式地进入课堂，从而提升学生的音乐素养。
　　“智慧集备，专业引领”为我们指明了方向，“团队合作，凝心聚力”为我们搭建了平台。愿我们的音乐课堂有欢歌笑语，诗情画意，愿孩子们的童年有五彩斑斓，有趣有盼！