“现在的孩子普遍智商很高、情商不低，缺的是‘动商’。学校要引导每个学生至少学会两项终身受益的体育锻炼项目”、“要树立‘让每个孩子都唱起来，让每个班级都有歌声’的理念，使每个学生都培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能”、“创造是孩子的天性。希望通过实践和努力，让创新和创意的基因真正在孩子们的血液中流淌”……

　　8月22日，在深圳市中小学校长暑期学习会上，市教育局局长张基宏以“深圳教育特色建设的思考”为题作了报告，畅谈深圳特色教育的未来，提出了深圳教育的更高追求——要着力在“创新能力、身体健康、艺术素养、国际视野”等四个方面培养学生，进一步提升深圳教育的品质。

　　提升创新能力：“培养创新人才，深圳最有优势和条件”

　　张基宏认为，深圳学生不仅考试成绩好，综合素质也很突出，多才多艺、富有创新意识和社会责任感、实践和动手能力出众。这些令人称道的“高素质”背后，是深圳对人才培养模式的创新，彰显了深圳基础教育优质均衡发展的成果。

　　“培养学生的创新能力，关键在高等院校，基础在中小学校，”他表示，创造是孩子的天性，学校和教师有责任呵护好学生的创新热情，创建有利于创新的环境，使学生在不同年龄接受不同特点的创新教育、创客教育，厚植创新基因。

　　“探索创新教育，培养创新人才，深圳最有优势和条件。”张基宏分析，深圳本身就是一座创新之城，创新是深圳最突出的城市特质，深圳有众多的知名创新型企业。对于深圳教育而言，一方面要呵护好学生的创新热情，让他们享受创新乐趣，积极推进创客教育和STEM教育，建设好创客实验室、工作坊，开展创新展览、竞赛等各种活动，大力培养学生的创意思维和动手实践能力。另一方面，要用好各种社会资源尤其是创新型企业的资源，整合转化为创新教育的资源。

　　他希望，通过教育部门的实践和努力，让创新和创意的基因真正在孩子们的血液中流淌，为城市的创新发展打实基础、添砖加瓦，为全国创新教育和创客教育探索更多经验。

　　强健学生体魄：引导学生至少学会两项体育项目

　　“青年有健康的体魄，国家就有强盛的根基。对个人来讲，身体也是最大的本钱。”张基宏说，近3年来我市中小学生体质健康水平得到明显提升。但是，我市学校体育工作仍存在薄弱环节，主要体现在有些学校只注重运动队竞赛成绩，忽视了面向所有学生的运动能力和爱好的培养。

　　为此，市教育局将制定《深圳市中小学体育发展三年行动计划（2018-2020）》，并开展专项督导。各学校要将校园体育一小时纳入教学计划，开足开齐体育课程，保证体育锻炼密度强度，加强体育社团建设，加强校园足球等重点项目建设，注重学生的运动兴趣和技能培养。

　　张基宏提出，学校体育工作不仅仅是用来考核校长的，更重要的是要让运动和锻炼成为每个孩子的兴趣和习惯。要坚持学校体育“普及+特色”的思路，以提升学生体质健康水平为根本目标，坚持面向全体，人人参与，引导每个学生至少学会两项终身受益的体育锻炼项目。

　　提升艺术素养：让每个学生掌握一门艺术技能

　　“艺术素养十分重要，个人的成功幸福，社会的和谐文明，感性素质、审美素养不可或缺，这要通过艺术教育来实现”。张基宏认为，深圳中小学艺术教育已有很好的基础，但也存在着技能化、专业化的倾向，存在重团队轻普及、重活动轻体验、重比赛轻培养等问题。

　　对此，要树立“让每个孩子都唱起来，让每个班级都有歌声”的理念，进一步加强学生艺术审美的全面培养，加强面向全体学生的艺术普及教育。整合好教育系统内外艺术教育资源，加强艺术课程与其他课程的有机融合，共同发挥以美育人功能，实现课堂教学和实践活动相互促进，艺术普及和品牌特色建设共同发展，使每个学生都培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能，实现“人人有特长、班班有团队、校校有特色”。

　　拓展国际视野：让英语教学成为深圳教育重要亮点

　　“深圳学生不仅在高考中大放异彩，也日益受到众多世界名校的青睐，这和深圳的国际化特点以及教育的国际化是分不开的。”张基宏说，深圳学生有着不一样的气质，那就是能更好理解多元文化、善于思考表达、具备国际视野，不仅会从中国看世界，更会从世界看中国。

　　接下来，教育部门要进一步提升开放办学的能力，把学生的国际素养培养作为核心内容，纳入到日常教育教学中，大力开展国际理解教育，开展国际课程试点，开发相关课程，重视英语学习。下一步，深圳将进一步强化英语教学，使之成为城市教育的重要亮点，还要鼓励有条件的学校特别是外国语学校开设小语种课程，实验多语言教学。